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木工数学二年级数学上册 7的乘法口诀教案 北师大版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 01:34
tags:二年级, 数学, 师大版

-zhou

2020年11月20日发(作者:谷梅)

(北师大版)二年级数学上册教案 7的乘法口诀

教学内容:北师大版小学数学二年级(上册)第七单元第74~75页“一个星期有几天”。
教学目标:
1.让学生经历7的连加过程,得出和掌握7的乘法口诀。
2.初步培养学生的推理能力和估算意识。
3.学习生活中的数学,渗透数学服务于生活的意识。
教学重点:记忆、巩固运用7的乘法口诀。
教学难点:学生推理能力的培养。
教具准备:数字牌。
教学过程:

教师活动
师:同学们,我们的好朋友淘气今天有两
个小问题要问大家,看谁最快答出。
1.今天,是几月几日?
谈话
导入
2.过了一星期后,又是几月几日?你是怎
么知道的?
师根据学生的回答说,淘气对 大家的回答
非常满意,今天,我们一起来学习《一个
星期有几天》这一课。
师:昨天 ,老师让同学们回家做一个关于
星期和天数的小研究,下面请大家拿出来
交流、
汇报< br>课前
小研

把自己的研究成果说给本组的同学听。
1.四人小组交流自己所做的课前小研究,
p74(见附录一)

2.请出 代表在班里汇报自己认为在“小研
究”中做得最精彩的部分,其他同学作补
充,后面发言的同学 不要重复前面同学的
回答。



1.每人把自己的研究成果在小组里说给其他同学
听,大家互相补充完善自
己的小研究。

2.学生代表发言。
从生活出发,激发
学生的好奇心及探
索热情,培养学生
自觉参与学习活动
的习惯,充分发挥
小组活动的互帮互
学的合作功能。
学生活动
学生踊跃举手发言。
学生1:今天是10月24
日。
学生2:过了一星期后,
应该是10月31日,因为
一个星期有7天。
设计意图
从实际出发,创设
情境提出学生感兴
趣的问题,一下子
把 学生的注意力吸
引到课堂上来了。
笑笑也编制了7的乘法口诀,让我们一起
来看看她编得好不好。
1.全班学生齐读一遍老师粘贴在黑板上的
7的乘法算式和口诀。

学记、
巩固
口诀
2.引导学生发现7的口诀的规律。

3.老师给三分钟时间让同学们用自己喜欢
的方法识记口诀。

4.找几个背得熟练的学生在班里试背口诀
并谈谈自己的记忆方法。
我们认识了7的乘法算式和口诀,
下面我们跟它们玩玩游戏,好吗?
老师先示范,再让学生跟着玩。
1.对口令(一方说出口诀的前半句,另一
方说出口 诀的后半句;或一方说出一句口
诀,另一方说出与之相对应的两个乘法算
式)

2.玩数字牌,说口诀游戏(前、后两个同
游戏
实践
学玩,用“正”字作记录,看谁较快说出
的口诀次数多)
3.想一想,算一算:
1.学生大声、整齐地朗读。 在学生已有的生
2.学生积极、认真的观察
7的乘法口诀,发现规律
并踊跃举手发言。
3.学生努力记忆7的乘法
口诀。

活经验上,引入7
的乘法口诀,帮助
学生更好的掌握所
学知识。
通过学生的自我
探索、发现规律来
4.表演:背7的乘法口诀,更好的帮助记忆这
交流 背口诀时好的记忆方
法。
些口诀,摒弃了以
前那种枯燥无味、
死记硬背的方式。



通过各种形式的练
习巩固“7的口诀”,
让学生理解掌握口
1.多 种形式(同桌互对,诀间的联系,以便
前后互对,师生互对,男
女互对)

2.让学生在玩中巩固所学
的乘法口诀。

3.学生笔练:
3×7+7=
正确快速的进行计
算,通过小组活动
让乘法口诀变得更
有趣,同时培养孩
子的竞争、合作意
识。
拓展学生的数学思
维。

训练学生的计算能
力,培育学生又对
又快做题的好习
惯。

学以致用,让学生
5×7+7=(想:5个7+1个7=6个7=6×7=42) 7×4-7=
4.口算比赛:
老师给每人发一张口算纸,看谁能在规定
的时间内全部算对.(有时间可选做)

5.走进生活:
教师说:“你能找到生活中有关7的乘法的
例子吗?”
8×7-7=
7×5+7=

4.比赛

5.学生举 例(一斤苹果3
元,7斤苹果要多少钱?),进一步感到学习数
全班回答(说口诀)。 学的乐趣。
小结 这节课你学会了什么?

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