一年级数学上册练习新北师大版数学二年级上《数松果》公开课教案设计

2020年11月20日发(作者：骆度镛)
第五单元 2~5的乘法口诀
第1课时 数松果
教学内容：
教材第30、31页。
教学目标：
1、经历编制 5 的乘法口诀的过程，使学生知道 5 的乘法口诀
的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计算和解决简单
的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重难点：
重点：掌握 5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计算和解决简
单的实际问题。
难点：培养学生 有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和
用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习准备。
出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=

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二、学习新知。
1、创设数松果情境，导入新课。
2、提出问题，探究新知。
（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？
（一共有多少个松果？）
（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？
①1，2，3，4，? 1 个 1 个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，? 连续加 5算出得数。
③5，10，15，20，? 5 个 5 个地数。
（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？
（4）你能用乘法算式表示吗？
生答师板书： 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20
5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×
5=45
（5）你知道这些算式表示的意义吗？
（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看 着这些
算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。）
（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4 人小组商量一下，
看谁有好办法记住这些算式和得数。 （学生讨论。）
（8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口
诀是： “一五得五”。你们能编出 下面的口诀吗？如果有困难，可以
先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编< br>
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