数学用英语北师大版小学数学二年级上册分苹果教学设计

2020年11月20日发(作者：钟应南)
《分苹果》教学设计

【教学内容】
北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》

【教材分析】
本节教材根据学生的年龄特点，从“分苹果”的情境入手，安排了第二个
“分一分”的活动，帮助学生进一步体会等分的含义。在分苹果过程中，两次分
的要求是不一样的，进 而引导学生体会两种分法的不同，是在学生初步认识除法
的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试 商)的基础上，安排有余数的除法。
学习有余数的除法，可以加深学生对除法意义的理解，知道什么是余 数及余数一
定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位
数除 多位数的除法打下基础。

【学情分析】

“分一分”在平时的生活中经常 遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一
些的生活经验。通过上节课的分桃子，学生理解了“平均分” 、“同样多”等含
义，在知识上又做好了积累。因此教学时，要放手让学生分一分，使学生在动手
操作的过程中，充分感知和体验。

【教学目标】
1、 通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：
（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；
（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。
2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。
3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

【教学重难点】

重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。
难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。
【教学准备】

教师：制作实物投影图片或挂图：（1）“分苹果”主题图；（2）“试一试”中的第
1、2、3、4题 。
学生：每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。
【教学过程】

一、创设情境——数学故事会
教师活动学生活动预期效果
师：二年级2班要举 行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了
老师，还买了水果。
出示“分苹 果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数
出苹果数为12个。
师：这些苹果该怎样装盘呢？1、学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。
2、学生倾听与思考
1、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。
引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。