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第1课时 谁的得分高
【教学内容】
教材P2~3，100以内数的连加运算。
【教学目标】
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，提高收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
【教学重点】
1.能读懂表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系。
2.探索并掌握100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。
【教学难点】
初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
一、创设情境，导入课题
师:同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗?(PPT课件出示教材P2情 境图)你们看，淘气
和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一起来看看。
二、自主探究，获取新知
1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息?引导学生有序观察图意，指名回答。
(1)根据每个小动物下面的数据可知套中每个小动物应得多少分。
(2)离淘气和笑笑越远的动物，套中后得分越高。
2.说一说，从表中你知道了哪些数学信息?引导学生有序观察，指名回答。
(1)淘气三次分别得24分、30分、41分，淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。
(2)笑笑三次分别得23分、44分、29分，笑笑套中的是小猫、熊猫和企鹅。
3.他们谁说的对?
(1)质疑:想一想，谁能获胜?(指名回答，并说说理由)
(2)出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高，我肯定获胜”，代表指读。
(3)指名说说淘气说的是哪两次。
(4)同桌讨论淘气说的有道理吗?他是怎样想的?代表回答，集体交流。
(5)小结:淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响。
(6)引导学生读一读机灵狗说的话，明确套圈游戏的比赛规则。
(7)出示笑笑说的话，引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论、交流，达成共识。
4.算一算，他们分别得了多少分?到底谁获胜?
(1)提问:要计算淘气共得多少分，如何列式?
(2)引导学生思考:要计算淘气共得多少 分，就是要把淘气三次所得的分数加起来。
教师批注
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本文更新与2020-11-20 01:43，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448760.html