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第 三 册 第 8 单元《除法》教学计划
棠东小学数学科 二年级备课组
一、学生学习情况分析
考虑到学生是第一次接触乘除法，根据我级学生的特点和实际情况，本 学期教材上我是重
新安排：数一数与乘法-→乘法口诀（一）→乘法口诀（二）→观察物体→分一分与除 法→除法
→方向与位置→时、分、秒→统计与猜测。通过前段时间的学习，对我级学生掌握的学习情况< br>进行分析，如下图。
第1单元测试统计及分析：
评价理解乘法意义，体会
内容 加法算式与乘法算式
之间的联系与区别。
占总人数
的百分比
92%
用学具表示
乘法算式的
意义。
根据相同加数连
加的加法算式写
出乘法算式。
能解决简单的实
际问题。
85%
95%
96%
第2、7单元测试统计与分析：
评价能运用口诀正确计算
内容 表内乘法。
占总人数
的百分比
90%
用画一画表
示乘法算式
的意义。
能用一句乘法口
诀正确计算两道
有关的乘法算式
能解决简单的实
际问题。
88%
97%
85%
第3、4单元测试统计与分析：
评价能运用口
内容 诀正确计
算表内乘
占总人数 除法。
的百分比
94%
用画一画
表示加、
减、乘、除
法意义。
73%
从正面、侧面、理解除
上面观察到简法运算
单物体的形状。 的意
义。
96%
80%
理解
“倍”
的意
义。
85%
能解决简
单的实际
问题。
70%
根据以上的数据分析 ，学生都能从三个不同的位置观察物体。其次，学生能正确用2-9的
乘法口诀口算表内乘法和除法，但 也有9%的学生是没有看清符号算错数的，典型错误例子：4
÷4=16、20-4=5、8+8=64 、14-7=2等。学生在动手操作能力，对乘、除法意义的理解以及解决
实际问题方面就有待提高，因 此，在本单元教学上要进行查漏补缺，特别是在解决实际问题上
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本文更新与2020-11-20 01:50，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448800.html