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教学设计：
北师大版小学数学二年级上册
《练习二》
《练习二》教学设计
教学目标：
1、通过练习，加强对乘法意义的认识，并能灵活运用乘
法，并能熟练读写乘法算式。
2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习
中把两者有机结合统一。
3.培养学生的想象能力、动手能力以及良好的做题习惯。
教学重点：
加强对乘法意义的认识。
教学难点：
体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有
机结合统一。
教具：
多媒体课件
贴图
教学过程：
教学
环节
教师活动 学生活动
一、
回顾
同学们，请大家说一说，前面几节
课我们都学习了什么知识？
同学
们回顾知
梳理
激趣
引出教学重点，板书课题和主要知识积极发
识点——乘法的意义：求几个相同加数言。
导入 和。
学生认真
思考，数
一数，再
完成填
二、 说说小青蛙是怎么跳格子的？1步跳空。
深化几格？2步呢？你是怎么知道的？
1. 画一画，说一说
引导学生观察练习二第1题。
练习 3步呢？6步呢？100步呢？用哪个算学生汇
巩固式更简便？ 报：
拓展
小结：看来当很多个相同加数加在一起的时
加法算式
候，可以用什么办法来解决？（乘法）而且
乘法算式
乘法比加法要简便得多！这就是乘法的简便
对比
性。
【设计意图：让学生再次经历数数的过
程，通过跳格子的形式，体会乘法的意
义和简便性。】
2. 看一看，填一填
（1） 出示幻灯片（书中第2题）。图学生观察
形王国的小士兵是怎样站岗先说图
的？ 意，
再列算式
计算。
（2）
出示幻灯片（书中第3题）
学生汇
报，如何
引导学生先看图说一说，每幅图都列式，为
表示什么，再列式计算。
出示加法算式：
4+4+4+4+4=20
乘法算式：
4×5=20或5×4=20
什么这么
列式
说感受，
体会乘法
通过对比加法算式和乘法算式，你的简便
又有什么感受？
师生共同小结：求几个相同加数和可以用乘
法，而且乘法更加简便。
【设计意图：让学生看图写加法算式和乘法
算式，加强对加法和乘法之间的联系，以及
对乘法意义的理解，同时体会乘法的简便
性。】
性。
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本文更新与2020-11-20 01:51，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448805.html