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数一数（一）
教材分析
在一年级学习了100以内数的基础上，本节内 容学习千以内数的认识，主要目的是使学
生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值概念、数位间的十 进关系，发展数感。由于学
生在生活中对千以内的数接触较少，缺乏感性认识，所以教科书重视运用计数 器和方块模型，
帮助学生体会数的关系与意义；重视通过现实素材的对比，帮助学生感受大数。第一个问 题
由拔计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对“千”的认
识 。第二个问题结合拼摆小方块的活动，体会“个”“十”“百”“千”之间的十进制关系，
直观感受“千 ”的大小。第三个问题结合数数活动进一步感受“千”的意义，为进一步加强
学生对“千”的认识，教科 书还安排了“试一试”，结合估计和对比想象的活动，发展学生
的数感。
教学目标
【知识与能力目标】
通过“学生添珠子”、数小正方体的活动，让学生经历数的产生过程，认 识新的计数单
位“千”，并了解单位之间的关系。
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【过程与方法目标】
通过“添珠子”“ 数一数”等操作活动，认识新的计数单位，对大数产生具体的感受，
发展数感。
【情感态度价值观目标】
培养学生参与教学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。
教学重难点
【教学重点】
认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。
【教学难点】
中国教育出^*版网
理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
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课前准备
相应课件、演示教具
教学过程
一、交流信息感受学习大数的必要性
师：课前老师让同学们搜集了有关大数的资料，带来了吗？谁愿意上来跟大家交流一下。
生1 ；我搜集的大数是北京故宫是世界上最大的宫殿，面积约是７２万平方米，天安门
广场是世界上最大的广 场，面积约四十四万平方米。
中国教*%育出版网
生2；滨河大道全长12000米，绿化面积约四十万平方米。
生3：中国大约有13亿人口，面积960万平方公里。
生4；构成人体的细胞大约有150万亿个。
师：同桌之间互相交流一下。
师：同学 们搜集到这么多的大数，看来大数在生活中的用处是很大的，从今天开始，我
们就来认识更大的数，下面 我们先来数一数。（课件依次出示：一个小正方体、10个小正方
体、100个小正方体、1000个小 正方体的图片）
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来源#:中国教育出版网@]
二、合作探索、学习新知
1、初步感知“千”
师：同学们，你们认识这是什么吗？ （计数器）看来大家对计数器都非常熟悉，那老师
拨几个珠子，你能快速地说出是几吗？
生：能
师：咱们一起来试一试吧。
（1）在计数器上拨9
来源中教网^&]
师：你知道这是多少？
中国教育@*出版网
生：9
师：现添一个珠子是多少？
生：是10
板书：10个一是十。
来@*源中教网~&]
（2）在计数器上拨99
师：这又是多少？
生：99
来源:z&zste*p~#.^com]
师：现添一个珠子是多少呢？
生：100
师：为什么是100？谁能说一说？
生：个位上有9个珠子，表示是9 个一，再添一个珠就是10个珠子，满十了向前一位
进“1”，因为十位上也是9个珠子，表示9个十， 加进上来的1个十，是10个十，10个十
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本文更新与2020-11-20 01:52，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448809.html