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北师大版数学二年级上册第三单元第一课
时教学设计
“
师”
之概
念，
大
体
是
从
先
秦
时
期< br>的
“
师
长、
师
傅、
有多少块糖 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
第1页/共19页
先
生”
而
来。其
中
“
师
傅”
更
早
则
意
指< br>春
秋
时
国
君
的
老
师。
第2页/共1 9页
《
说
文
解
字》
中
有
注
曰：
“
师
教
人
以
道
者
之
称
也 ”
。
“
师”
第3页/共19页
之
含
义，
现
在
泛
指
从
事
教
育
工
作
或
是
传
授
知
识
技
术
也
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或
是
某
方
面
有
特
长
值< br>得
学
习
者。
“
老
师”
的
原
意
并
非
由
第5页/共19页
“
老”
而
形
容
“
师”
。
“
老”
在
旧
语
义
中
也
是
一
种
尊
称，
隐
第6页 /共19页
喻
年
长
且
学
识
渊
博
者。
“
老”
“
师”
连
用
最
初
见< br>于
《
史
记》
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，有
“
荀< br>卿
最
为
老
师”
之
说
法。
慢
慢
“
老
师”
之
说
也
不
再
有
第8页/共19页
年
龄
的
限
制，
老
少
皆
可
适
用。
只
是
司
马
迁
笔
下
的
“
老
师”
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