四年级数学除法新北师大版二年级数学上册《快乐的动物》公开课教案_7

2020年11月20日发(作者：沃叔奕)
快乐的动物教学设计
教学内容：北师大版二年级上册《快乐的动物》（“倍”的意义） 教材分析：在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单的实际问
题的基础上，本节课 通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数
关系。教材把“倍”作为学生的生活概念来处 理，没有下“倍”的一般定义，而
是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把 “求倍数”作为除法运算的
一种应用。
2.学情分析
学生已初步理解了除法算式的 意义，会用2-5的乘积口诀求商，弄清了乘法与除法之间的联
系，会用乘除法解决一些简单的实际问题 。
教学目标：1.在具体的情境下体会“倍”的意义。
2.会用图示和除法求两个量之间的倍数关系。
3.在具体的活动情境下，激发数学学习的兴趣，体会数学与生活间的
密切联系。
教学重点：理解并掌握“倍”的意义，并能用图示或除法求两个数量之间的倍数
关系。
教学难点：对“倍”的意义的理解。
教具学具：课件 吸铁石 小圆片 作业纸
教学过程：
一、创设情境
同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里
看一看小动物。
二、探究学习
1.数动物的只数
（出示情景图）仔细观察，图中有哪些小动物？（学生自由说一说）
——学生说有猴子，松鼠，孔雀……
师反馈：我们找到了这么多的小动物，真不错。
现在请你按照从上到下，从左到右的顺序数一数，这些小动物分别有几只。
请你把数的结果，填在这张 作业纸中。开始。比一比谁数的又快又对。（数好的
小朋友请你用行动告诉我 ）
——学生说8只小鸡，3只小猴，1只孔雀……
师反馈：请你们仔细地数一数，这些小动物各有几只。请你把数的结果，填
在这张作业纸中。
谁来说一说，每一种小动物各有几只。其他小朋友用手指着，看他说的是不
是和你一样。（请说 的小朋友说慢一点）
学生汇报。不一样的举手。看来每一位小朋友数得都很仔细，为你们的认真、仔细鼓鼓掌吧。（如果有错，大家一起来数一数，现在知道了吗？）
2.小猴和小鸭
（ 1）小猴和小鸭今天最先来到我们的身边。小猴有几只？（３只）。如果用
圆片来表示小猴，应该摆几个 圆片？（３个）。我们在小猴的后面摆３个圆片。
拿出你的作业纸，学着老师的样子在小猴后面用圆片摆 一摆。
（2）小鸭的后面应该怎么摆？请你自己试着摆一摆。（老师请一位学生到黑
板上摆一 摆）反馈：不一样的举手。
（3）想一想,如果以小猴的3只为1份，小鸭可以分成这样的几份呢？
请你在刚才摆好圆片的作业纸上圈一圈。（请一位同学到黑板上圈一圈，不
同的举手）
如果有不同的圈法，说一说你同意哪种？为什么？
（4）圈完后，你来观察一下小猴和小鸭，你发现了什么？
——小鸭数有２个小猴数那么多。（说得有道理，表扬）
是的，小猴有３只，小鸭有６只，６ 里面有２个３。我们就说：小鸭数是小
猴的（２）倍。（出示在黑板上）
谁能学着老师的样子，来说一说为什么小鸭数是小猴的（２）倍。
（请2位同学说一说，全班一起说，同桌说）
（5）从这句话中，可以知道是谁和谁在比的？（小猴和小鸭在比）
（6）你知道“２倍”的“２”是怎么算出来的吗？
——６÷３＝２
——６÷２＝３
你同意哪一种？为什么？
引导学生：小鸭是跟谁比的？（跟小猴）小猴有几只？（有３只）
那你觉得６应该除以几？（６除以３等于２）
（7）这里的 “倍”不是单位名称，所以得数２后面不要写“倍”字。
（8）说一说各个数字表示什么意思？
６表示有６只小鸭；３表示有３只小猴；２表示小鸭数是小猴的２倍。
（9）为什么用除法计算呢？
师引导：求小鸭数是小猴的几倍？就是求6里面有几个3。（板书：6里面有
2个3）
所以用除法计算。
谁听明白了？再来说一说为什么要用除法来算。（同桌之间说一说，再指名
一位学生说。） < br>（10）刚才我们解决了小鸭数是小猴的几倍这个问题，回顾一下我们是怎么
学习的？（学生自由 说）
是的，首先我们用圆片摆出小猴、小鸭的只数，再以小猴的只数为一份，圈
一圈小鸭有这 个的几份。接着我们用想一想，说一说最后通过算一算的方法知道
了小鸭数是小猴的2倍。
3．松鼠与鸭子
（1）你能学着刚才的学习方法，来研究一下小鸭和松鼠之间的倍数关系吗？
听清楚老师的要求（师把要求出示在课件上）
①用自己喜欢的图形表示松鼠和小鸭的只数（请一生上前摆）
②以松鼠的2只为1份，小鸭有这样的几份呢？请你圈一圈。
③算一算小鸭数是松鼠的几倍。
（2）反馈：
——反馈错例
有不同意见的？你是怎么想的？
——如果都对
①你为什么这么圈？（因为以松鼠的2只为一份）是的
②算式中的6,2,3分别表示什么？
③为什么用除法计算?
引导学生说出，求小鸭数是松鼠的几倍，就是求6里面有几个2。
（板书：6里面有
3
个2）