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第八单元 6—9的乘法口诀
单元教学目标：
1、结合解决问题的具体情 境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展
抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识 。
2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。
单元教学重点：
能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
单元教学难点：
能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
教学时数：8课时
教学过程：
有多少张贴画
8—1
学习目标：
知识与技能目标：
使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6
的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
过程与方法目标：
培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
情感态度与价值观目标：
让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：
能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
教学难点：
整理和应用6的乘法口诀。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？（出示课件主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加
油！
你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共
有多少贴画吧。（板书课题： 有多少粘贴画）
二、自主合作、探究新知
1、摆一摆、说一说（电脑演示）
根据所摆的图形，完成表格：
摆了几组
用了几个粘贴画
1
6
2
3
4
5
6
7
8
9
小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。
2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。
一排有6张， 1×6=6 一六得六
二排有12张， 2×6=6 二六十二
三排有18张， 3×6=6 三六十八
四排有24张， 4×6=6 四六二十四
........
3、整理口诀。
4、记忆6的乘法口诀。
同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？
5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？
六八就是8个6，六九就是9 个6，8个6再加以个1个6就是9个6，用
48＋6=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规 律就能算出来了。
6、记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。
7、对口令。
同桌之间对口令，巩固记忆6的乘法口诀。
三、巩固应用。
用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理
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本文更新与2020-11-20 01:54，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448822.html