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《快乐的动物》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册46—47页。
教学目标：
1、结合具体情景感受“倍”的含义；初步体会倍与等分之间的联系。
2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。
3、、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力；学会与人交流与简单的评价。
教学重点：感受“倍”的含义。
教学难点：初步体会“倍”与等分之间的联系。
教学准备：多媒体课件、动物图片、学具圆片、题卡。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
小朋友们，今天我们班来了一位小客人，（出示玩具狗）瞧瞧，它是 谁呀？它想为小朋友
们表演一个节目，想看吗？掌声欢迎！（玩具狗唱歌）它唱得怎么样？机灵狗对我说 ：能与你
们做朋友，它特别的高兴！他还说，生活在大自然中的小动物们因为有了我们人类的关爱，也向小朋友一样健康、快乐地成长着。你想去看一看它们吗？？请大家先举起小手和我一起
来写几个 字，好吗？闭上眼睛，我们出发了！
[设计思考：“引导学生自主参与学习活动”是《数学课程标准》 中重要理念之一。遵循二年级学生以
形象思维为主，好奇、好动的特点，以“机灵狗表演节目”、“看望 小动物”这些学生喜欢的情境入手展开
教学活动，学生会乐于参与到学习中来，改变学习枯燥乏味的思想 ，积极主动地探索知识。]
二、自主探索，获得新知
1、观察情境图。
（课件出示情境图）
师：孩子们，睁开眼睛，我们到站了。瞧，小动物们正在召开联欢会呢！ 请按照从上向
下，从左向右的顺序仔细观察一下。
师：你看到了什么？
（学生回答，要求把话说完整。）
师：小朋友们观察的很仔细。这些小动物各有多少只呢？我 们来数一数。请你拿出题卡，
认真数一数图中每种动物的只数，然后把数字填写在相应的方格里。
（学生汇报时，教师利用课件加以确认，每次确认后板书动物的只数。）
师：你能利用这些数学信息，提出哪些数学问题？
师：小朋友们的问题提得很全面，既有“求一共”的，又有“比多少”的。真不错！
【设计思 考：通过“数一数、填一填”的形式，让学生进行有序的观察，同时培养学生收集信息、运
用信息的能力 。】
2、体会“倍”的意义。
师：联欢会上小猴子和小鸭子们要为大家表演的节目是合唱。 可是它们到现在还没有排
好队呢，你愿意帮助它们吗？
师：请你用学具卡片代替小猴和小鸭，在桌面上摆一摆。注意：每个卡片代表一只小动
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本文更新与2020-11-20 01:57，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448840.html