数学分析史二年级上册数学教案-第五单元第5课时小熊请客 北师大版

2020年11月20日发(作者：孙家栋)
第5课时 小熊请客

教学内容
课本第38～39页内容，练习三第1～4题。
教学分析
本课先创设“小熊请客” 的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通
过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口 诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与
生活实际联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程 及运用。目的是让学生相互合作，
在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系。
教学目标
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实
际问题。
3．培养观察、发现能力，体验数学与生活的日常联系。
重点难点
重点
4的乘法口诀的编制、记忆和运用。
难点
运用乘法口诀解决简单的实际问题。
教具学具
课件、实物投影仪等。
教学过程
一、创设情境，提出问题 < br>师：(出示主题图小熊请客，故事引入。)在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天
它又邀请 了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看看它串的红果，你能发现什
么呢？
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
1．我想知道串3串红果需要多少个红果？
2．我想知道串6串红果需要多少个红果？
3．串7串需要多少个红果？
……
师：同学们真能善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
二、数一数，看看需要多少个红果
师：请打开课本第38页，数一数2串有几个红果？3串呢 ？……9串呢？把答案直接填
在这一页的表格中。(学生都在看图，数着，填着；教师对个别学生进行指 导。)有几个红果，
各种答案都能在下面的表格中找到。
有几串红果
有几个红果
1
4
2
8
3
12
4

5

6

7

8

9

三、根据上表，学生独立编制4的乘法口诀
师：请看书，注意编乘法口诀时，写出 一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘
法口诀。如：1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。 完成后，同桌交换，互相检查一下，
如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀 正确无误后，再读几遍，
争取把它背下来。
探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法。