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第3节 有多少点子
教材第20～21页的内容。
1．用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整 齐的点子的个数，幷由加法算式推导
列出乘法算式。
2．通过计算点子的数量，进一步体会加法与乘法的联系，初步学习用乘法解决问题。
3．引 导学生感悟知识间的内在联系，通过多种形式的练习，培养学生勤于动脑、认真
学习的良好习惯。
重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
难点：初步学会用乘法解决实际问题。
课件(教材情境图)。
师：淘气和笑笑正在玩数点子的游戏，同学们想不想一起玩呢？
设计意 图：玩是孩子的天性，游戏能够引起学生的兴趣，所以，以游戏的设定来激发学
生的学习热情。
1．做一做，说一说。
师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。
(出示课件：教材主题图)
预设：
生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行 ，2＋2＋2＝6。笑笑说用乘法算式是3×2
＝6或2×3＝6。
生2：淘气第二次摆的点 子图上是每列4个，共5列，4＋4＋4＋4＋4＝20。笑笑说用
乘法算式是4×5＝20或5×4＝ 20。
师：用附页2中的点子图照样子做一做。
生动手操作。
2．想一想，摆一摆。
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本文更新与2020-11-20 01:58，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448845.html