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5.4 需要几个轮子 教案
1教学目标
1..结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主
学习能力。
2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。
3.会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。
2学情分析
二年 级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。从整
体上看,二年级学生都比较活 跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲思路,
教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极 性也很容易调动。但有个别
的学生上课不注意听讲,我行我素。在经过了一年的数学学习后,孩子们的基 本知
识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加
到学习活 动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
3重点难点
教学重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决
实际问题。
教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题。
4教学过程
活动1【导入】创设情境,激趣导入
师:同学们,今天老师给大家请来了一位老朋友,你们 想知道是谁么?看,他来了。
淘气在干什么呢?(组装三轮车)组装一辆三轮车需要几个轮子呢?(3个 )也就是
说一辆三轮车有3个轮子,那两辆三轮车有几个轮子呢?(6个)3辆呢?
淘气想组装9辆三轮车,需要几个轮子呢?今天我们就一起来学习需要几个轮子。
(板书)
活动2【讲授】活动探究,获知取新
(一)、摆一摆,说一说,填一填
1、师: 你们能用手中的圆片摆一摆,来解决这个问题吗?好,请看小组合作要求:1、
用圆片摆一摆,数一数, 2、边数边把书36页的表格填好。
2、师:哪个小组愿意把你们的结果与大家分享一下?你们填的跟 他一样么?那9
辆三轮车需要几个轮子呢?
3、师:下面请大家仔细观察这个表格,从中能发 现什么规律?同桌交流一下。(?
轮子随着车辆的增加而增加;?每多一辆三轮车就要增加3个轮子。)
4、师总结:大家观察的很仔细,究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。
(二)利用表格,编制口诀
1、师:1辆三轮车有3个轮子,也就是几个3?(1个3),那 么1个3是3,用乘法算
式表示是1×3=3,口诀是一三得三。两辆三轮车是几个3?(2个3),乘 法算式是
2×3=6,口诀是二三得六。三辆三轮车是几个3?(3个3),乘法算式是3×3=9,口
诀是三三得九。
2、师:同学们,你们有没有信心把剩下的部分填写完整啊?好,学习提示: ?独立完
成书36页剩下部分的乘法算式和乘法口诀。?完成后小组交流,不会的互相帮一
帮。
3、师:谁愿意把你们研究的结果跟大家分享一下啊?(生:4×3=12,三四十二,师:
这 是四辆三轮车,有12个轮子,也就是几个3?生:4个3,;往下来5×3=15,三五十
五,师:这 是五辆三轮车,有15个轮子,是几个3?生:5个3,……9×3=27,三九二
十七,师:这是九辆 三轮车,有27个轮子,是几个3?生:9个3,)
4、师:同学们他写的对么?你们也是这么填的么 ?你们真是太棒了。这是我们小朋
友自己编出的3的乘法口诀,乘法口诀可以帮助我们来计算乘法算式, 比如:一三
得三,可以帮助我们来计算哪个乘法算式?(1×3=3)也可以是(3×1=3);那二三 得
六用来计算什么呢?三三得九呢?……三九二十七呢?(板书)
活动3【活动】加强训练,记忆口诀
1、师:同桌之间互相读一下口诀。请同学仔细观察口 诀,你发现了什么规律?小组
交流一下(?每一句里都有3;?每一句的前半部分除了数字3,剩下的数 字一个比
一个多1;?每一句的结果是一个比一个多3。)
2、师:这就是我们今天学习的3的乘法口诀。(板书)
3、师:给你1分钟时间,用刚才发现的规律来记一下3的乘法口诀。记完啦?那我
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本文更新与2020-11-20 01:58，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448847.html