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《我提出的问题》教学设计
教学目标:
1、经历整理前面所学知识和方法的过程， 加深对这些知识的理解，巩固所
学知识，掌握必要的基本技能。
2、尝试从日常生活中发现并 提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解
决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。
3、通过回顾、整理和复习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好习惯
掌握连加竖式的写法，体验 算法的多样化。和自我反思的意识，增强学好
数学的兴趣和信心。能够正确计算100以内数的连加运算 ，
内容分析:
根据学生的年龄特点，教科书主要以回顾和练习的形式对前五个单元
所学内容进行整理。这部分内容共有四个板块组成：第一板块是“我
学到了什么”，帮助学生通过在情 境中解决问题来整理学习内容。板
块二是 “我的成长足迹”，这是让学生对自己的学习方法学习过程< br>及情感态度进行总结与反思；板块三是“我提出的问题”鼓励学生提
出自己困惑或者想进一步了解 的问题，特别是引发新的要思考的问题；
板块四是“巩固应用”，参照独立练习进行的设计，题目维度包 括数
学理解、知识技能、解决问题、联系拓展。
学情分析:
由于二年级学生所特有 的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以
形象思维为主。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多 数学生上课
基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而
且学生的学习积 极性也很容易调动。
重点难点
重点:经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这些知识 的理解,
巩固所学知识,掌握必要的基本技能。
难点:通过回顾、整理、练习等学习活动,初 步养成整理所学知识的良
好习惯和自我反思意识,增强好学的兴趣和信心。
教学准备
白板 ppt音频
教学过程
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本文更新与2020-11-20 01:59，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448849.html