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北师大版数学二年级下册-打印版
东南西北
教材分析
本节内容是在学生 已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认
识东、南、西、北四个方向。教材安 排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。其
目的是建议教师把学生带到操场上，借助学生的生 活经验、参照物，在实际背景中学习辨认
物体的方向与位置。在此基础上，再通过对学校景物不同记录情 况的讨论，过渡到在地图上
认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助 学生体会地图
上规定方向的必要性。教材中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题
沟通实际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问
题是 学习在地图上辨认方向。现实中的方向与地图上的方向的沟通有助于学生空间观念的形
成和发展，使得方 向与位置的内容不再停留在一种知识点的学习层面上，而是提高到发展空
间观念的层面。
教学目标
1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下 ，
能辨认其余三个方向。
2、体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨 认东、南、西、北
四个方向。
3、会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间
观念。
教学重难点
【教学重点】
认识生活中的基本方向与地图上方向规定的必要性。
【教学难点】
借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
课前准备
多媒体课件
教学过程
【创设情境】
师：同学们，上课前让我们来玩个游戏热热身吧！
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本文更新与2020-11-20 01:59，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448850.html