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数学最小值新北师大版小学数学二年级上册《三 数一数与乘法:有多少块糖》 公开课教案_0

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 01:59
tags:新北师大版小学, 二年级, 公开课

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2020年11月20日发(作者:马福康)
《有多少块糖》教学设计

教学内容:
本内容是北师大教材二年级上册第16 ~17页。
教材说明:
本课是第三单元数 一数与乘法的第一课时,通过数糖果经历加数连加的抽象
过程,为学习乘法积累活动经验,为体会学习乘 法的必要性、理解乘法的意义奠
定基础。
学情分析:
学生已经具备数数的经验和技 能,能够较准确地数出结果,日常生活中的数
数,也经常用会遇到相同加数连加的计算,本课是在此基础 上再次经历数数的具
体情境,引导学生用不同的方法(可以一行一行地数,也可以一列一列地数)数零< br>乱堆放的物体的个数,经历相同加数连加算式的抽象过程,让学生体会什么是相
同加数,什么是相 同加数的个数并相应列出不同的加法算式,为乘法的学习做好
准备。
学习目标:
1 .结合数糖块的活动,经历相同加数连加的抽象过程,感受这种运算与生活
的密切联系,为学习乘法积累 活动经验。
2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,抽
象 出“几个几”,体会“几个几”的含义,相应列出两个不同的连加算式,激发
进一步学习的欲望。
学习重点:
能从不同的角度数方阵中物体的个数,并相应列出不同的连加算式。
学习难点:
学会通过多方位思考来解决问题。
学具准备:
小方块、糖块
教学流程:
一、创设情境,激发兴趣
看老师给大家带来了什么?糖果。先估一估这一袋糖果有多少块?
学生估计。
要想准确知道有多少块糖,怎么办?
生:数一数。
师:这节课我们就一起数一数有多少块糖。
二、动手操作,合作交流
活动一:摆一摆,数一数
①每为同学都有学具(用学具代表糖块)。提问:你有什么好办法数一数?
②学生选用自己喜欢的方法数一数,教师巡视了解不同的数法。
③集体展示、交流。
④课件演示,老师引导学生沟通各种方法。
⑤方法优化:你们觉得哪种方法最好,为什么 ?(有道理就予以肯定,体现
“几个几个数”给予表扬。)
活动二:数一数,填一填。
1.按行数。
老师这还有各种各样的糖果,你们想看一看吗?对于这样的摆法,你有什么感受?你想怎么数呢?

提问:如何能快速地数出这些糖果?“按行数”。
“按行数”就是横着数,先数出每行有几个,再数有多少行,引导学生用一
句话来描述:每行有7块, 有2行,一共有14块。
2.按列数。


出示图:这些糖果还可以怎么数呢?“竖着数”。

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