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北师大版二年级数学上册买衣服教案
教学内容：买衣服（第 12、13页）
教学目标：
1.在具体情境中认识较大面值的人民币。
2.通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
3.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
教学难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问
题。
教学准备：课件、人民币票样。
教学方法：自主学习、合作探究。
教学过程：
一、问题情境
师：同学们上节课我们认识了较小面值的人民币，还学会了用这些人民币
购买价钱便宜的文具。学到了本领一定很高兴把？（高兴）
师：今天您们还想学习另一种本领--- 认识了较大面值的人民币吗？(想)
师：今天咱们先一起去服装店看看吧，买一件自己喜欢的衣服吧！板书：
买衣服。
课件出示：教材第12页情境图
师：从图中你了解了哪些数学信息？
学生可能会说：
我知道了一套背带裤的价钱是41元。
我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。
我知道了一条裙子的价钱是23元。
笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。
师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。
二、自主探究
1.认一认。
师：要购买价钱较贵的衣服你还得认识了较大面值的人民币，你认识这些
面值的人民币吗？给大 家介绍一下吧！
教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的特点。如：数字、字样、颜色等。
2.解决问题
师 ：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币
样摆一摆，然后说一说，说对奖励 一颗星。
学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。
3.请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
师：你还能再提出一个数学问题吗？
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本文更新与2020-11-20 02:00，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448855.html