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考研数学预测北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 02:01
tags:北师大, 二年级, 数学

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2020年11月20日发(作者:伍庄)
北师大版二年级数学上册第四单元分一分
与除法教案

第四单元分一分与除法一.单元教学目标:
.通过“分一分”的操作活动,体会平均分及除法运算
的意义。
.会用2-5的乘法口诀求商,感受乘法与除法的密切联
系。
.结合具体情境,理解“倍”的含义。
.会用除法解决一些简单的实际问题。
二.单元教学分析:
本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义,会用2~5
的乘法口诀 口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了
许多“分一分”的实践活动,让学生通过具体操作解决生 活
中平均分的问题,深刻体验平均分的意义;在丰富体验的基
础上,引入除法算式,并把它与“ 平均分”的具体操作过程
和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解;
进而在乘除 混编的具体情境中,使学生经历情境识别,直观
操作,再列出相应的乘法或除法算式的过程,体会乘法与 除
法的区别,进一步理解除法的意义。在理解除法意义的基础
上,学生还要学会用乘法口诀求商 ,并在除法运算中,逐步
摆脱对实物操作的依赖,发展抽象思维;同时,在应用乘、
除法解决实 际问题的过程中,不断深入地体会乘法与除法的
区别与联系。
三.教学课时:
本单元课时安排:14课时。题目
分桃子
备课人教学目标1、在“分一分”的实践活动中,初步
领悟除法的意义。
在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。
能对数目比较小的东西进行平均分。
教学
重难点在“分一分”的实践活动中,初步领悟除法的意
义。
教学
准备
学具
课时
安排教学过程创设情境、激发兴趣
师:同学们,喜欢小动物吗?
生:喜欢。
师:谁来说一说,你最喜欢哪种小动物。
生:我喜欢小猫。
……
生:我喜欢小猴。
师:你为什么喜欢小猴呀?
小猴可爱。
小猴聪明。
师:真巧,老师也喜欢小猴。小猴不但聪明,而且很能
干。有一天猴哥哥、猴 弟弟和妈妈一起到山上摘桃子,兄弟
俩可能干啦,一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子,猴妈
妈可高兴了,挑了8个最好的桃子准备奖给两只小猴,可是
分给哥哥几个,弟弟几个呢?猴妈妈发愁了, 谁愿意帮帮猴
妈妈?
师:这么多同学愿意帮助猴妈妈,真不错,请同桌两个
同学 用桌面上的8张桃子卡片,帮猴妈妈分分看,可以怎么
分?
小组合作,探究新知
活动一:分桃子。
师:能把你们的方法告诉全班同学吗?
师:刚才同 学们分得都很好,都有自己的道理。你们认
为这样分得公平,猴妈妈可高兴了,就把8个桃子分给兄弟< br>俩,每只小猴都分到了4个桃子。我们看看小猴会怎样。老
师真高兴,你们这样乐于助人,真是好 样的。
活动二:小猫分鱼。
师:有一天,4只小猫去河边钓鱼,一共钓了12条鱼,


它们围在鱼的周围,想把 12条鱼分给大家,就在分的时候,
遇到了难题。你们想知道是什么难题吗?
师:请看。请小朋友读一读,说说小猫遇到了什么难题。
学生自由读、说。
师:每只小猫吃的鱼同样多,每只小猫吃几条?你们能
解决这个难题吗?
师:全班同学都扮演成小猫,每4只小猫围成一组,再
选出一种你们小组最喜欢的学具代替鱼,分一分。
师:每组的4只小猫,你们分得同样多吗?都是几条?
师:你们是怎样分的,哪个组愿意上来分一分?
师:这一组表演得真棒,猴妈妈给每人奖一个大仙 桃。
下面我们将这一组的分法,通过屏幕放给大家看,好吗?
师:有和他们组分得不一样的吗?哪个组上来表演一
下?
师:你们怎么知道每只小猫一次就能分3条?
师:说得真棒,你们组的分法很好,因为用上了乘法 口
诀,所以只要分一次就完成平均分。猴妈妈也奖励你们每人
一个大仙桃。我们在大屏幕上,再 看一下他们组的分法好
吗?
师:同学们真了不起,用不同的方法帮小猫解决了大难
题,小猫们都分到了3条鱼,它们可崇拜你们了。
师:把12条鱼分给4只小猫,每只小猫分得同样多,

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