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高中数学必修一课本北师大版二年级上册数学《儿童乐园》教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 02:01
tags:北师大, 二年级, 儿童乐园

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2020年11月20日发(作者:韩应选)

《儿童乐园》教学设计
教学目标:
1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘
法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的
简便性。
2、知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,
知道算式中每个数的意思。能运用加法计算简便的乘法算式的结果。
教学重难点:
1、体会乘法的意义以及乘法与加法的联系,并运用乘法解决简单的
数学问题。
2、把相同的加数的连加算式改写为乘法算式。
教学准备:
课件,算式卡片,调查生活中能用连加表示的问题。


教学过程:
一、创设情景,学生兴趣。
1、复习(以开火车形式口算下列各题。)
2+2+2= 3+3+3= 4+4+4= 5+5+5=
6+6= 7+7= 8+8= 9+9=



2、谈话导入:
小朋友们,告诉你一个秘密,今天是淘气9 岁生日,咱们如何给淘气
庆祝一下呢?我提个建议,我们一起去儿童乐园热闹一天好吗?好
嘞, 现在就去。(板书课题:儿童乐园)
(设计意图:由学生感兴趣的情景引入,激发学生的兴趣,也使学 生
感受到数学与生活的密切联系,并自然引入到教材中的问题。)
二、 创设环境、愉快教学
1、课件出示《儿童乐园》情景图
生:哇,这里好热闹,小朋友们玩得真高兴.
师:说一说,从图中你知道了哪些数学信息?能提出哪些数学问
题?
(设计意图:充分利用多媒体教学,刺激学生的多种器官,提高课堂
教学效果。)
学生独立思考后,小组内交流、反馈。
师归纳问题并板书:
(1)有多少人坐飞机?
(2)有多少人坐火车?
(3)有多少人划船?
(4)有多少人坐椅子?
同桌说一说你喜欢哪项活动,参加该项活动的有多少人,再说一说你
是怎么知道的。(老师参与指导,并留意几个孩子不同的方法。)
2、解决问题

(1)4架飞机
师:我们先解决其中的一个问题,有多少人坐小飞机?我们一起来数
一数。
师:还可以用什么方法计算?谁会列算式?
(板书:2+2+2+2=8(人))
师:你能不能结合图说一说算式里的2表示什么?
(代表一架飞机里面有2个人。)
师:也就是说每架飞机里有2个人,有几个2?
师:这个算式表示几个几相加?对了,这个算式就表示4个2相加。
(师板书:表示4个2相加)
(生齐读两遍)
师:相同加数是2,先写2,有4个 2,再写乘4。这个加法算式就可
以用2×4=8来表示。用乘法算式表示,得数依然是8。
(师板书:2×4=8(人))
师:今天这节课我们就一起来认识乘法。
(板书:认识乘法)
师:这个乘法算式我们还可以写成4×2=8(人)。
(板书:4×2=8(人))
(设计意图:引导学生把连加算式改写成乘法算式,可以改写成两个
乘法算式。)
(2)读算式,认识名称。
师:这两个乘法算式怎么读?2×4:这个算式读作2乘4等于8,4

×2:这个算式读作4乘2等于8。
(板书:读作:2乘4等于8
读作:4乘2等于8)
(学生一起读)
师:乘法算式里的符号和数也有自己的名称,你们认识吗?
师:这个符号叫做乘号,伸出你们 的小手跟刘老师一起写,乘号前后
的两个数都叫做乘数,最后乘得的结果叫做积。
师:我们看看黑板上的这个乘法算式,你知道他们的名称吗?
(指读名称)
(设计意图:让学生学会乘法算式中各部分的名称和乘法算式的读
法。)
(3)算式含义。
师:我们知道了他们的名称,也知道了怎么读,那这里的2和4分别
表示什么?你能不能结合图给大家说一说?
生:2是一个飞机上能坐2个人,4是有4架飞机。

师:说的对吗?真好,谁能像他这样再说一说?
师:我们从图中能够知道4和2表示的含义,那这个加法算式中有4
吗?他在哪呢?
师:4个2相加可以用2×4或4×2表示。
(设计意图:让学生根据情境图说出乘法算式中 各部分表示的含义,
从而理解乘法算式表示的意义,即表示几个几相加。)

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