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《铅笔有多长》
◆ 教材分析
本节课在二年级数学下册中第 四单元的第一课时，二年级上册学生已经学了米和厘米，
本单元继续教学分米和毫米。这样，学生就认识 了常用的、较小的各个长度单位。教学分米
和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它们有多长；要能 应用分米和毫米，根据具体物
体选用恰当的单位表达长度；要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换 算。本课时内容
分三部分编排，先教学分米，再教学毫米，最后教学单位间的进率和换算。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的实际长度，发展空间观念和动手操作
能力。
【过程与方法目标】
通过实际测量，学习米、分米、厘米、毫米之间的进率。
【情感态度价值观目标】
通过估算、测量等活动，提高学生的估测能力。
◆ 教学重难点
【教学重点】
建立1分米、1毫米的观念。
【教学难点】
知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
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◆ 课前准备
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相应课件、演示教具
一、复习
1、我们以前学过两个长度单位，同学们还记得是什么吗？它们分别用什 么字母表示？
（米和厘米，分别用m和cm表示）
2、你说得真完整！谁知道米和厘米有什么关系吗？（1米等于100厘米）
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◆ 教学过程
3、指名提问：
3米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 800厘米=（ ）米
4、谁能用手比划一下1米有多长？1厘米呢？大家都来比划一下！
5、同学们对已学知识掌握得很扎实，老师真为大家感到高兴！
二、探究新知
1、估算
（1）你能估计一下我这支铅笔有多长吗？（指名回答）
（2）我想知道这支铅笔的精确长度，怎么办？（测量）
2、测量
（1）好办法！在测量之前，谁想提醒大家些什么？（指名回答）
（2）听了这么多好建议， 相信大家一定会量得很准确！下面请同学们拿出作业纸，测
量一下第一题中铅笔的长度。
（3）指名说答案（6厘米多3个小格）并到前面展示测量过程（投影）
3、认识毫米
（1）这位同学说6厘米多3个小格，3个小格是多少？一个小格又是多少？（1毫米）
（2）没错，1个小格是1毫米，在数学中，我们可以用mm来表示毫米。(板书：毫米 mm)
请同学们在直尺上数一数1厘米之间有几个小格？是几毫米？
（3）谁能用我们数出的 结果说一个等式来表示厘米与毫米的关系？（师边听边板书：
1cm=10mm）
（4）请同学们想一想：我们身边的物体有什么大约是1毫米？（指名回答）
（5）出示1分硬币，感受1毫米。
（6）同桌之间互相比划1毫米的长度。
4、手指操
好，下面请同学们和老师一起来活动活动我们的小小手吧！
5、认识分米
（1）你能估计一下我手中的这枝铅笔有多长吗？（教师把两枝铅笔放在一起） 指名回答
并说理由。
（2）答案很多，谁的对？请同学们赶快动手量一量作业纸上第二题中铅笔的长度！
（3）汇报结果（10厘米）同意吗？
（4）谁还可以用另一种长度单位来表示这枝铅笔的长度？
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本文更新与2020-11-20 02:02，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448866.html