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买
一、教学目标：
文 具
1. 通过一系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、
分之间的进率和兑换。
2. 以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能
力。
3. 体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密
切联系。
4. 养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。
重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分
之间的换算关系。
难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1
元钱的价值。
二、教学过程：
情境导入： 同学们，你们买文具用什么买的？
生：钱。 在我国，钱有个名称叫什么？（人民币）。请
同学们看上来，你们认识这些人民币吗？出示人民币。
1、认识人民币。
（1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民
币？ ①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、
2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每< br>一张人民币进行提问）？ ②你是通过什么来判断、
来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？
你是怎么知道的？
（2）人民币国徽
人民币国徽：我国的国徽是中华人民共和国的象
征和标志，人民币 是我国的法定货币，因此，自国徽
诞生以后，人民币就印有或铸有国徽，用以体现人民
币的发行 权属于国家，以维护人民币的权威性和法律
地位。
2.人民币的单位
（1）老师出示5元，5角，2元 ，2角，1元，1分，
2分，1角人民币。
师：以上人民币好乱哦，你们帮老师分成3类，可以
吗？（生操作）。
（2）通过分类得出人民币的单位：元 角 分。
3.人民币元角分之间的进率
（1）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 几个
1分可换1张1角呢？
（2）练习： ① 练一练的第1题 换一换，先让学生
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本文更新与2020-11-20 02:07，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448893.html