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奥运开幕。(教材第75、第76页)
1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。
2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。
3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主 探索和合作交流来获取知识,培养学生的
观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度 。
重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解1时=60分。
课件、钟表。
师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第75页鸟巢图
片)
如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。
师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,
说说你知道了什 么。
生:北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。
师: 这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。同学们,
你们会表示出这一时 刻吗?
师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认
真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。
【设计意图:通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课,激发学生探究新知识的
欲望。】
师:说一说,关于钟面你知道些什么?
学生可能会说:
·钟面上有12个数字,这12个数字把钟面分成了12个大格。
·钟面上有时针、分针和秒针。
……
师:仔细观察钟面,告诉大家钟面上有多少个大格,多少个小格。
生:钟面上有12个大格,60个小格。
师:看老师手中的钟表,如果时针从8走到9,这样经过1大格是多长时间?(边说边演示)
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生:时针走1大格是1时。
师:分针走多少是1分呢?
生:分针走1小格是1分。
师:分针走1大格是多长时间?
生:分针走1大格是5分。
师:请同学们拿出自己的钟表,像老师这样让时针走1大格,仔细观察分针走了多少。
学生自己动手操作,观察交流,教师巡视了解情况。
师:分针走1小格是1分,时针走1大格,分针走了多少呢?
生:时针走1大格,分针正好走1圈。
师:分针走1圈走了多少个小格?是多少分?
生:分针走1小格是1分,走1圈就是走了60个小格,所以时针走1大格,分针走了60分。
师:这说明“时”和“分”之间有什么关系呢?
生:1时=60分。
师:真的是这样吗?在小组里多试几次,看看结果如何。
学生在小组里操作、观察、交流后,师生共同小结:1时=60分。
师:你能独立完成下面的填空吗?(出示课件:教材第75页“拨一拨,填一填”)
学生独立完成练习,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:
钟面上有12个大格,60个小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分,走1大格是5分。
时针走1大格,分针正好走1圈。
师:现在请同学们在钟面上表示出北京奥运会开幕的时刻,并展示给大家看。
学生展示钟面上表示的时刻。
师:对于这一时刻,我们除了能写成8时08分以外,还可以记 作8:08。“:”前面的数表示
时,后面的两位数表示分,当不足10分时,就在数字前面加“0”补 充。你能试着写出下面钟面
上所表示的时间吗?(出示课件:教材第75页最下面的图)
生1:第二个钟面上的分针指向12,说明是整时;时针指向9,说明是9时整,所以写成9:00。
生2:第三个钟面上的分针指向6,说明是半时;时针指在9和10的中间,说明是9时多一
些 ,也就是9时半,所以写成9:30。
生3:第四个钟面上的时针指在9和10之间且靠近10,说明 快10时了;分针指向9,我们知
道1大格是5分,9大格就是45分,所以写成9:45。
师:看表的时候尤其要注意时针指向几。
【设计意图:在这一环节的教学中,教师通过动态的 演示,让学生在具体形象的画面中观
察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立“时”“分”的概念 。理解时和分之间的关系是本
堂课的教学重点和难点。为了让学生发现这一规律,教师为学生提供了探索 的时间和空间,放
手让学生去操作、探究、思考和发现,让学生通过不完全归纳发现:时针走1大格,分 针走1圈。
由此得出:1时=60分。】
师:今天同学们的课上表现很好,学了很 多知识。大家只要把握每一分钟,就能学到更多的
知识。最后,老师送给大家一句格言:一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴!
【设计意图:让学生感受到时间的宝贵,教育学生要珍惜每一分钟,从小养成爱惜 时间的
良好习惯。】
奥 运 开 幕
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本文更新与2020-11-20 02:09，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448901.html