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北师大版数学三年级上册教案千克克吨
教学目标
1、在具体的生活 情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初
步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克 。
2、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
3、通过操作、观察,使学生知道如何使用秤,培养操作和解决问题
的能力,增强生活意识。
教学重点:初步建立千克、克的质量观念。
教学难点:灵活运用千克、克这两个单位。
教具准备
多媒体课件、新版1角硬币若干、1千克大米6袋、200克红豆6袋、
5 00克花生6袋、2千克沙子6袋、苹果6个、100克、200克、500
克、800克沙子若干袋、 盘秤6台。
教学过程:
一、课前准备
学生到超市进行有关物品重量的调查活动,并完成下表。
“克与千克”家庭实践调查表
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————来源网络整理,仅供供参考
物 品 名 称 物 品 重 量
二、从生活中引入
师:前几天,同学们到超市对我们日常生活中常见的物品的重量进行< br>了调查,通过调查你有什么收获?
生1:我知道一包糖果重400克。
生2:我调查到一包方便面105克。
生3:一袋家庭装洗衣粉是3千克。
……
师:刚才同学们所读到的“克”、“千克”就是国际上所统一使用的重
量单位。(板书:克和千 克)
二、在生活中学习
1、认识秤。
(1)师:你们是怎样知道这些物品的重量的?
生:直接看物品包装袋上所标识的重量。 < br>师:这个方法不错,但很多物品没有包装袋,比如鸡蛋,苹果等物品,
要知道它们的重量怎么办呢 ?
生:可以用秤来称。
师:对,要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些
————来源网络整理,仅供供参考
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秤?
(2)学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见
的秤。
(3)详细介绍盘秤的使用方法(课件展示)
a、观察秤面,说说秤面上有些什么?
b、介绍秤面中如何来分大格、小格,且它们各表示多少重量的克数。
c、识秤练习。说出课件展示的称面上重量克数。
2、建立“克”与“千克”的概念。
(1)师:同学们调查知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单
位,那么1克有多重呢? (板书:1克)
(2)让学生掂一掂1枚1角钱的硬币,说说感觉如何?
(3)学生举例说一说日常生活中哪些物品大约重1克?
(4)师:那么1千克又有多重呢?(板书:1千克)
(5)让学生掂一掂1袋1千克重的大米,与1枚1角钱的硬币比较,
说说感觉如何?
(6)称一称1千克大米,看盘秤指针变化,并在盘秤上做个记号。
3、“克”与“千克”之间的关系。
师:“千克”与“克”是两个不同的质量单位,那么1千克会是多少
3
————来源网络整理,仅供供参考
个1克呢?咱们来做个实验吧。这儿有标有不 同克数的沙子,每小组
派一名代表来拿物品放在盘秤上称,使它们的重量刚好是1千克,再
把装 袋上所标识的重量加起来,完成记录表。并说一说你发现了什么?
“克与千克”小组活动记录表
每 包 重 量 数 量
100克袋
200克袋
500克袋
800克袋
总 重 量克
师:从以上实验你们发现了什么?(板书:1千克=1000克)
4、小结:生活中较轻的物品我们用“克”作单位,较重的物品我们
用“千克”作单位。
三、在生活中实践
师:请每个小朋友掂一掂、估一估这袋红豆有多重?
(学生活动)
师:小组合作称一称这袋红豆到底有多重?
生:200克。
————来源网络整理,仅供供参考
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师:请每个小朋友再掂一掂这袋花生有多重?
(学生活动)
师:小组再称一称这袋花生到底有多重?
生:500克。
师:请你们再掂一掂这袋沙子有多重?共3页,当前第1页123
(学生活动)
师:称一称这袋红豆到底有多重?
生:2千克。
师:那1个苹果有多重呢?请同学们先掂再称,再说说大约多少个这
样的苹果是1千克。
四、应用拓展
师:老师为同学们带来了一段动画片《巧陪玻璃杯》,你们想看吗?
动画:星期天,小猪和机灵狗一起到花狐饮料屋去喝饮料。小猪不小
心打烂了花狐的玻璃杯。花狐想敲小 猪一笔,要小猪陪100个玻璃杯。
面对一地的碎玻璃,谁也说不清打烂了多少个玻璃杯。
让学生伸张正义,自由发言,为小猪出主意。
再放动画:机灵狗想出一个巧主意,先把一个完 好的玻璃杯称一称它
的重量(200克),再称一称玻璃碎片的重量(1000克)。
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————来源网络整理,仅供供参考
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本文更新与2020-11-20 02:11,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448917.html