小升初数学复习资料最新新北师大版三年级上册数学小熊购物教案

2020年11月20日发(作者：景差)
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新北师大版三年级上册数学
《小熊购物》教学设计板书设计教案
教材分析：
创设情节，体会混合运算的意义和先乘法后加法的运算顺序。
内容1.通过画图或分布运算，可用不同方法解答
理解有乘法和加法或减法的混合运算，每一步的实际意义。
为后面的学习打下基础。
学生分析
二年级已经学了混合运算，但是只要求写结果，不要求脱式计算。
能解决 数学问题，但没有从数学角度有意识的进行有关数学思考，不
清楚为什么“先乘法后加法”。

教学目标：
一.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意
图 和价值，体验“先算乘法，再算加法”解决两步运算的合理性。
二.理解运算顺序，并能正确计算。
三.初步尝试借助“直观图”表示乘加的数量关系，发展分析和解决
问题的能力。
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重点难点： 理解“先算乘法，后算加减法”的算理。
教具准点：口算题卡、ppt等

教学流程：
一、复习
1、口算。（开火车）
2、3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43=
9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7=
3、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？
36+5-18 45-18+20
指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按
从左往右的顺序计算。
二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。
1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？
2、提出问题：小熊遇到了什么数学问题：胖胖要买1个蛋糕和4个
面包需付多少钱？
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3、解决问题。
（1）列算式：3×4+6 6+3×4
（2）理解算理，掌握算法。
组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。
①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3
和4要先乘。
12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。
②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和
4也要先乘。
6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。
这两种情况所付的钱都是相等 的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算
式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。
（3）引导学生用脱式计算。
3×4+6 6+3×4 以上两个算式有什么共同点？（都含
乘、加计算的两步式题）
（4） 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？
（5）认识脱式计算的格式。
（板书） 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （PS：
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