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北师大版数学二年级下册-打印版
小蝌蚪的成长
教材分析
本节内容是在 学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。
主要包括两部分内容：需要连 续退位减法的口算和竖式计算。教材首先创设了“小蝌蚪变青
蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情 境，引出减法问题。连续退位是学生遇到的新问
题，也是多位数减法中的难点。为帮助学生突破难点，除 了竖式，教材还呈现了结合口算和
通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计 算道理。
教学目标
1、借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历 与他人交流计
算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3、引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
教学重难点
【教学重点】
连续退位减法的算理及竖式计算方法。
【教学难点】
三位数减法中的“退位”方法。
课前准备
教学课件 计数器
教学过程
【创设情境】
1、（课件出示蝌蚪图）师：介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。
2、揭示课题：今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题：小蝌蚪
的成长）
【探究交流】
（课件出示主题图）师：从情境图中你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出 哪些有
价值的数学问题？
学生交流，教师相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池 塘有多少只蝌蚪没
有变成青蛙？
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师：我们先解决第一个问题“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”，大家能试着自己
解决吗？
学生独立思考，列式计算。
全班交流，教师引导明确可能想法：
（1）借助数线，理解算法。412-80=332、332-9=323
（2）利用计数器计算。
（3）竖式计算。 412
－ 89
323
教师引导分析：先算什么？个位上够减怎么办？十位上被借走了1，还剩多少？十位上
减8不够减又怎么 办？百位上还剩多少？结果是多少？
师：请大家观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么相同点和不同点？
学生交流，教师引导明确连续退位的算理。
师：我们继续解决第二个问题“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
学生独立思考，列式计算，组内交流算法。
全班交流，教师引导明确可能想法：
（1）借助数线，理解算法。514－100＝414 414－20＝394 394－6＝388
（2）利用计数器计算。
（3）竖式计算。
514
－126
388
教师引导： 先算什么？个位上不够减怎么办？十位上借走1还剩几？减8又不够减了怎
么办？百位上怎么算？
（出示小马虎的作业纸）师：这两道题做得对吗？自己先判断一下，再与你的同桌说说
想法。
学生交流，教师引导明确想法：相同数位对齐；退位时别忘了做标记；计算一定要细心。
（出 示情境图）师：学校开聚会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？
大家能试着用自己 喜欢的方法算一算吗?
学生尝试，组内交流想法。
学生汇报，教师引导明确可能想法：
（1）借助数线，理解算法。300－70＝230 230－6＝224
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本文更新与2020-11-20 02:13，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448926.html