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初中数学压轴北师大版小学三年级数学教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 02:13
tags:三年级, 数学教案, 数学

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2020年11月20日发(作者:季宾)

北师大版三年级数学上册
一、班级情况分析:
三(1)班有学 生48人。学生通过两个学年的新教材学习,已经
初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性地去 完成学习任
务。班里的学习习惯都较好,这个学期的教学重点还是要放在良好听
课习惯的养成上 和数学思维能力训练。另外,关注学生的思想动态,
积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学。
二、教学目标:
(一)数与代数
1、第一单元“混合运算”。在这一单元 的学习中,学生结合解决
问题的过程,探索“先算乘除,后算加减”的运算顺序,体会到数学
与 实际的密切联系,能正确计算有关的两步式题。在计算过程中养成
认真、细心、耐心检查的良好学习习惯 。
2、第三单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中,进一
步体会加减法的 意义,感受数学与日常生活的密切联系,并能读懂情
境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,运 用三位数加减法
解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述
自己的思考 过程,能计算三位数连加、连减,加减混合运算,在计算
过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习 惯。
3、第四单元“乘与除”,在本单元中,学生主要学习百以内一
位数乘两位数和一位数 除两位数的口算。结合具体情境,感受乘除
法计算与实际生活的密切联系;探索一位数乘两位数和一位数 除两

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位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算 ;经历从实
际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简
单实际问题的能力 。
4、第六单元“乘法”。在本单元中,学生主要学习两、三位数乘
一位数的乘法和 连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘法算式;探
索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流 各自算法的过程,
体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位
数乘一位 数的乘法,并解决生活中的简单问题;能结合具体情境进行
估算,并尝试解释估算的过程。
5 、第七单元“年、月、日”,在本单元中,学生主要学习年、
月、日的有关知识。认识年、月、日,了解 它们之间的关系;了解
平年、闰年,能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性,
认识 24时记时法;感受时间中的数学问题,培养时间观念,能解决
一些简单的实际问题。
6、第八单元“认识小数”。结合具体内容,理解小数的意义,体
会小数的特征,能认、读、写简单的小 数;经历比较商品单价的过程,
学会比较简单小数的大小;结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算;会运用小数表示日常生活的一些事物,解决相关的一些简单
问题,与同伴交流,感受小数与 实际生活的密切联系。
(二)空间与图形
1、第二单元“观察物体”。通过实际观 察,体会到从不同的位置
观察同一景物,看到的画面不同,能辨认从不同位置拍摄的相应的照

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片,并可以通过观察多个物体组合之间的联系,判断观察的方向和角
度。
2、第五单 元“周长”。在本单元中,学生主要学习周长的概念,
并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实 物或图形认识周
长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法;结合具体情境,
感知图形知 识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。
(三)实践活动
本册教材在“数 学好玩”安排了“校园中的测量”、“搭配中的学
问”和“时间与数学”三个实践活动。通过实践活动, 让学生充分体
验到了数学的无处不在,进一步激发了学生学习数学的热情。
三、教学重点:
1、探索“先算乘除,后算加减”的运算顺序,体会到数学与实际的
密切联系,能正确计算有关 的两步式题。
2、能正确计算三位数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法
的多样化。
3、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活
情景中发现并提出可以用 乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密
切联系。
4、结合具体内容,理解小数的意义,体会小数的特征,学会小数的
加减计算。
5、结合具体实物或图形认识周长并探索掌握长方形、正方形的周长
的计算方法。

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四、教学难点:
运用所学知识解决实际问题,加强估算、鼓励算法多样化。
五、教学措施:
1、重视创设生动的数学学习情境。
2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
3、积极提倡解决问题策略的多样化。
4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
5、关注学生的个体差异。
六、课时安排:
1、混合运算 ------------------- 4课时
2、观察物体 ------------------- 2课时
3、加与减 ------------------- 6课时
4、乘与除 ------------------- 5课时
5、整理与复习 ------------------- 2课时
6、周长 ------------------- 3课时
7、乘法 ------------------- 7课时
8、年、月、日 ------------------- 3课时
9、数学好玩 ------------------ 3课时
10、认识小数 ------------- ---- 6课时
11、总复习 ------------------- 4课时



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一 混合运算
(一)单元教学目标
1、通过实际情境,初步 感受混合运算与生活的密切联系,并能
运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2、在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,
以及小括号在运算中的作用,并掌握相应 的运算。
(二)单元教学重点难点
1、重点:结合解决问题的过程,探索“先算乘除,后算 加减”
的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系,能正确计算有关的两
步式题。
2、难点:小括号在运算中的作用,并掌握相应的运算。
单元课时安排:4课时
(1)小熊购物
教学目标:

1、结合解决问题的过程,探索“先算乘除,后算加减”的运算
顺序,体会到数学与实际的密切联系。
2、能正确计算有关的两步式题。
3、通过“小熊购物”的问题情境,发展提出问题和解决问题的
能力。
教学重点:探索“先算乘除,后算加减”的运算顺序。
教学难点:结合具体情境,在讨论解决 实际问题的过程中培养学生
提出问题和解决问题的意识和能力。

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教学用具:挂图、数字卡片。
教学设计:
一、创设情境,导入新课:
1、老师有一个好消息要告诉大家,在动物学校的旁边开了一家超市,
森林里的小动物们都去那 儿购物。今天,小熊哥俩正在商店里购物呢!
你想看看吗?
2、教师出示情境图,教师板书课题:小熊购物
二、自主探究新知:
1、解决第(1)个问题“胖胖应付多少钱?”
1)“仔细观察情境图,你能发现哪些数学信息?”,教师总结重要
数学信息。
2)“ 大家看小熊说的话,你能提出什么问题?” 引出“小熊应付
多少钱?”这个问题。
3)教师巡视搜集学生出现的不同做法
4)展示学生作业,并引导其他学生质疑“第二个算式 是什么意思?”
若学生中不出现第二个算式,教师引导学生将两个算式合在一起。
5)脱式 计算:根据学生列出的算式,教师结合算式指导学生进行脱
式计算,规范学生的书写格式。
6)教师根据学生说的情况总结
2、解决第(2)个问题“壮壮有20元钱,买3包饼干应找回多少元?”
1)教师参与到小组讨论中。
2)集体反馈时,(重点让学生结合情境,理解为什么用上20减3×4)

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3)指导学生写出综合算式,并规范学生的写法。可以展示学生写的< br>比较规范的作业,也可以老师板书学生模仿书写。
4)总结:在一个算式中既有减法又有乘法,要先算乘法,再算减法。
3、小结过渡:在我们 解决问题时,如果需要列两个算式计算的,可
以合并成一个算式,这个算式叫综合算式或者说是混合算式 ,在这个
综合算式中,要先算乘法,后算加减法。我们就用综合算式解决问题
好吗?
三、巩固拓展应用:
1、“一共有几个?”(做练一练第1小题)
1)教师出示情境图
2)教师巡视,规范学生的书写格式,帮助有困难的学生。
3)反馈时,让学生说说想法和运算顺序。
2、脱式计算(做练一练第2小题)
1)教师巡视,及时发现学生出现的问题,适当的帮助。
2)班内集体订正,展示书写规范的作业,强化学生的书写格式。
3 、思考题(做练一练第3小题)
在学生理解题目要求的基础上,引导学生结合情境图理解算式的意
思。
四、师生总结概括:
通过“小熊购物”你有什么收获?教师总结本节课的学习内容。

五、作业:作业本中的作业。

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