数学界难题北师大版六年级数学上册教案 第五单元 数据处理

2020年11月20日发(作者：蒋麟昌)
第五单元 数据处理
课题:扇形统计图
学情分析：
学生之前已经认识 了条形统计图和折线统计图，能够利用这些统计图
表示数据及变化态势；初步了解了平均数的意义，会求 一组数据的平均数，
能够应用平均数对数据进行分析、比较。
教学目标：
1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活
中的作用。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
教学重点难点：了解扇形统计图的特点与作用。
教学方法：自主探究、合作交流、教师引导
教学准备：各种扇形统计图、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点
1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。
3、独立制作条形统计图。
4、出示扇形统计图。
5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。
6、全班交流。
7、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇
形统计图反映的是整体和部分的关系。
三、说一说。
用投影仪出示四幅扇形统计图，先让学 生每幅图中各百分数的意义。
再让学生说一说每幅统计图获得信息。
四、试一试。
1、出示每幅图。
2、交流这三个问题。
3、教师小结。
板书设计：
教学反思：















扇形统计图
各占整体的百分之几
整体与部分的关系





课题：统计图的选择
学情分析：
本节内容没有新的概念，也没有新的思路，所有学 生具备相对独立学
习本课知识的能力，可以放手让学生自主学习，再展示交流。教师进行针
对性 的指导。
教学目标：
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信< br>息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直
观、有效的表示信息。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重难点：了解并会运用三种统计图的特点与作用。
教学方法：自主探究、合作交流、教师引导
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课。
我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？
指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。
二、学习新课。
1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会
我国获奖牌情况统计表。
2、让学生说一说从统计表中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。
5、教师小结：折线统计图能明显的看出第 24——30届奥运会我国获
得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获< br>得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、说一说。
让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其
他同学补充、评议。教师评价。
四、练一练。
在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。
五、实践活动。
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。
板书设计：




教学反思：