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北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》教学设计
三联小学 张红菊
【教材分析】
学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些 词
描述物体的相对位置与方向，初步发展了空间观念。本节课以“去图书馆”为主
题并用学生熟 悉的景点展开学习，为之前学过的知识得到进一步的发展。通过引
导学生综合利用本课知识，体会方向与 距离是描述路线图缺一不可的关键要素。
【教学目标】
（1）知识与能力目标：能根 据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路
线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。
（2）过程与方法目标：了解位置与方向知识，体验学习乐趣，总结学习方法，
学生从而达到愿学、乐学 、会学、善学的境界。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生全情投入，体验数学与生活的联系，
发现数学价值。
【教学重点、难点】
重点：能准确地描述简单的路线图。
难点：体会方向与距离对确定路线的作用。
【教法和学法】
抓住“去图书馆”这一 个主题，创设情境，结合路线图导航，引导学生参与
说一说、论一论、画一画、比一比等教学活动。
在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突
出学生主体原则。
【教学过程】
一、复习引入
师：请同学们先观察这幅路线图，说一说以商场为中心，其他各个地方分别
在商场的哪个方向。
【设计意图】由于八个方向的知识是在二年级下册，与本内容的学习时隔较
远，引导学生 对八个方向的知识进行简单回顾，为开展本课学习奠定了基础。
师：笑笑准备去图书馆找资料，但是她不知道怎么去？同学们可以告诉笑笑
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本文更新与2020-11-20 02:21，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448971.html