-
作品编号：569315745896
学 校： 五朱角市
鸟砟
镇
四灵
小学*
教 师：
猴挪黑
*
班 级：
占卜参
班*
1.3.2 有理数的减法
第1课时 有理数的减法
【知识与技能】
1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则.
2.会熟练进行有理数减法运算.
【过程与方法】
1.体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想.
2.经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力.
【情感态度】
在数学学习中获得成功的体验，尊重并充分理解他人的见解.
【教学重点】
有理数减法法则和运算.
【教学难点】
有理数减法法则的推导.
一、情境导入,初步认识
抢答游戏（1）-7+ =+5，（2） +（-3）=12，
（3）（-72）+ =-30
二、思考探究，获取新知
问题 大家看这幅画面（由实物投影仪显示课本第１页引言中的画面），这是
北京冬季里某一天的气温为-3～3℃，它确切的含义是什么？这一天的温差是多
少？
观察、讨论得出最高温度为3℃，最低温度为-3℃，这天温差为6℃.思考能
不能列算式？
生：3-（-3）
鼓励学生充分探索，提示减法是加法的逆运算，思考该如何转化.
观察下列两式：（？）+（-3）=4
根据有理数加法法则，有（+7）+（-3）=4
因而为：4-（-3）=7
观察总结比较下列两式：
4-（-3）=74+3=7
因而有：4-（-3）=4+3
你能发现什么吗？
再举一组数：计算（-5）-（+3）=-5+.
学生活动3+（？）=-5
因为3+（-8）=-5
所以（-5）-（+3）=-8
又-5+（-3）=-8
【归纳结论】减去一个数，等于加上这个数的相反数，字母表示为：a-b=a+
（-b）.
三、典例精析，掌握新知
例1计算题.
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-20 02:54，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/449034.html