一年级数学日记人教版五年级数学上《数学广角》教学设计

2020年11月20日发(作者：韩震)
人教版五年级数学上《数学广角》教学设计

教学内容：
人教版《义务教育课程标准教科书·数学》五年级上册112～114页。
课型：新授课
教学目标：
1、具体生活情景中，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步培养学生
的数学学习兴趣。
2、能初步体会做事的方案可以多样化，但最终要实现最优化，通过合理安
排节省时间，提高工 作效率。
3、通过烙饼这一生活实例，让学生经历知识的形成过程，并能在动手操作
中悟出奇 数个饼和偶数个饼的规律，渗透一种化归的数学思想。
4、使学生有愉悦和谐的氛围中获得积极的情感体验，感受数学的无穷魅力。
教学重点：使学 生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优
化的思想，形成优化的意识。
教学方法：小组合作学习。
教学难点：寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问
题的能力。
教学学具：模拟饼（硬纸圆片）
教学过程：一、创设情景，提出问题，激发兴趣。（谈话导入）
同学们，你们喜欢猜谜语吗？[激趣]
那你们知道这世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？(答案：时间)
同学们，你们接待 过客人吗？那你需要做哪些事情呢？[激活学生已有经验，
学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效 地促使学生积极参与学习活动]
活动一：同学们知道的礼仪还真不少，星期天小明家来了一位客人李阿 姨，
咱们一起来看看小明是如何接待客
二、初步探究，小组合作，开展竞赛。
１、 谁能看着书说一下：你能从中得到哪些数学信息？（知道沏茶的步骤，
还有各个步骤的时间）[提出问题 ，引发思考]
烧水：8分钟
接水：1分钟
洗水壶：1分钟
找茶叶：1分钟
洗茶杯：2分钟
沏茶：1分钟
2、下面以小组为单位讨论一下，[先提出要求，便于课堂秩序的维护]
小组合作的要求：1.两人为一个小组共同研究
2.两分钟的时间
3.如果提前做完了，就请坐正。
小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么 ？怎样
才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的
方案。
3、小组讨论交流
4、展示学生不同的方案
小组的同学展示自己不同的方案，这里 课堂生成的资源可能很多，教师要注意让
学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计 方案。（学生用
的自己的方法表明整个过程）学生比较选择最合理的安排方案。