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第7单元 数学广角——植树问题
单元分析
【教材分析】
本单元学习的 是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在
一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间、两端 都栽等。教材以学生
比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的
棵数 和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发
学生透过现象发现其中的规律，再利用 规律回归生活，解决生活实际问
题。数学的思想方法是数学的灵魂，本册安排“植树问题”的目的就是< br>向学生渗透复杂问题从简单人手的思想。
【学情分析】
由于学生初次接触“植树问题 ”，这部分的学习内容学生一定会很感
兴趣，学习的热情也会比较高涨，但根据以往的教学经验，这部分 内容
对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关
知识，也具备了一定 的生活经验和分析思考能力与计算能力，因此为了
让学生能更好地理解本单元的教学内容，在教学过程中 点对教材进行适
当的整合，并充分利用学生原有的知识和生活经验，来组织学生开展各
个环节的 教学活动。
小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了
初步的发展，具 备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。这
部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很 高的数学思维和很强
的探究空间，既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。
【教学目标】
知识技能：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上
间隔 排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之
中。
数学思考：渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意
识。
问题解决：能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。
情感态度：让学生在积极参与的 过程中获得成功的体验，在学会与
人分享的过程中体验学习数学的乐趣，同时也培养学生爱护环境的意识 。
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本文更新与2020-11-20 15:31，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/449876.html