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人教版小学数学五年级年级上册“《数学广角 植树问题
(两端都栽)》教案
教学内容：
义务教育人教版小学数学五年级年级上册“数学广角”例1及相应练习
教学目标：
1. 认识棵数,知道什么是间隔数。
2. 理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵树=间隔数+ 1”的关系。
3. 能将植树问题推广到生活中的其他问题,学会通过画线段图来分析题
意。
教学重点：探究植树的棵数和间隔数之间的关系,并能用发现的规律解决实
际问题
教学难点：灵活运用“两端都栽”情况下植树的棵数和间隔数之间的规律解决
生活中的实际问题
导学指要：
1. 通过五指初步感知棵数与间隔数之间的关系,理解间隔、间隔数、间距
的含义。
2. 通过老师用画线段的方法模拟种树情境理解解决问题的方法,再采用
合作学习的方式利用学具摆、数、画 等方法,进一步明确棵数与间隔数之间的规
律。
3. 学习植树问题在生活中的运用。
教具：课件一套 学具9套
教学流程：
一、创设情境 生成学习目标
1、猜谜语：一棵树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说
话。
让学生猜猜是我们身体的哪个部位？（手）
2、教学“间隔”定义
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我们人有两件宝贝,是双手和大脑,今天这节课,我们就要用到这两样宝贝,动脑去思考：手与我们这堂数学课有什么关系呢？手上有哪些数学问题呢？好,现
在我们就去探讨。
请你伸出你的右手,观察你有几根手指？几个手指缝？它们存在什么样的关
系呢？
减掉1根手指,现在你有几根手指？几个手指缝？它们之间又存在着什么样
的关系呢？
再减掉1根手指,现在你有几根手指？几个手指缝？它们之间又存在着什么
样的关系呢？
通过刚才的观察,想一想,手指和手指缝之间存在着怎样的关系呢？
手指比手指缝多1,手指缝比手指少1。
这两根手指之间的手指缝,用数学语言来说就叫间隔,间隔的个数就叫间隔
数。
板书： 间隔数
2、在生活中找间隔
师：和你的同桌说说：什么是间隔数？
师：我们再来体验,请一排的前三名同学站起来,这一排同学有多少个间隔？
师：请这一排的前四名同学站起来,用你们的手指告诉老师,这一组同学的间
隔数是多少？
师：今天将利用数学知识来解决“植树问题——两头种”。
板书课题：植树问题
二、探究规律 实现目标
1、 多媒体出示学校操场
1）、 这里是哪里？学 校打算在100米的跑道上植树,来美化我们的学校。
可不是随便种的哦,学校可是有要求的。
出示例题1
：
在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵（两端要栽）。
一共 需要多少棵树苗？
提问：读一读,在题中你读到哪些信息？谁来说一说？
全长100米表示什么？ 每隔5米栽一棵表示什么意思？一边表示什么？
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本文更新与2020-11-20 15:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/449878.html