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罗马数学人教版小学数学五年级上册《7数学广角──植树问题》优质课获奖教案_0

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 15:34
tags:人教版, 五年级, 小学数学

就吃窝边草-

2020年11月20日发(作者:阳蕾)

《植树问题》教学设计
教学内容:
人教版五年级上册数学第七单元数学广角植树问题教学目标:
知识技能目标:
1、 利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,使他们发现间隔
数与植树棵数之间的关系;
2、通过小组合作、交流,在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单
的植树问题。
过程目标:
1、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,
并应用规律来解决问题的能力;
2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识;
3、培养学生的合作意识,养成良好的交流习惯。
情感目标:
1、通过实践活动激发热爱数学的情感;
2、感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。
教学重点:
理解“植树问题(两端要种)”的特征,应用规律解决问题教学难点:
理解“间隔数+1=棵数,棵数-1=间隔数
教学过程:
一、设计情景、引入课题
1、教学“间隔”的含义
1 / 4


师:每位同学都有一 双灵巧的手,他不但会写字、画画、干活,在他里面
还藏着有趣的数学知识,你想了解他吗?请举起你的 右手。(五指伸直、并
拢、张开)
(课件出示)师:张开的五指中有几个空隙?(4个)数学 中我们把这个
“空隙”叫“间隔”。(板书)我们发现5根手指中有4个间隔,那么4根手指呢?
3根呢?
2、举例生活中的“间隔”
师:生活中的“间隔”到处可见,你能举几个例子吗?(两棵树之间、两个
同学之间、钟声…)
3、理解间隔数,引入课题。
在一条路上植树,每两棵树之间相等的段数叫间隔数(课件演示 ),每个
间隔的长叫间距,研究间隔数和棵数之间关系的问题,我们统称为植树问题,
这节课我 们来研究植树问题。(板书课题)
二、探索新知,探究规律
1、出示招聘启事
在 操场边,有一条20米长的小路。学校计划在小路一边种树,要求每隔5
米栽一棵。特聘请校园设计师数 名,要求设计植树方案一份,择优录取。
2、出示例题1,理解题意:
师:(课件出示例题。)
师:谁能读一读?这道题告诉我们什么数学信息?求什么问题?你认 为这
道题中什么词语最关键?
(课件解释关键词语,加深学生理解)
师:你认为要 求一共植树多少棵,关键是知道什么?(间隔数)那么间隔
数和棵数之间是什么关系?下面我们就来研究 。
2 / 4

泣别-


历历在目的意思是什么-


鞭炮声音效-


小霞h-


胆子的拼音-


请给我无尽的吻-


迷路了问问道-


庸人自扰之什么意思-



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