陶哲轩教你学数学五年级上册教学计划及进度表

2020年11月20日发(作者：杜秋娘)

下笔如有神 读书破万卷

五年级数学上册教学工作
计划
（2012-2013学年度第一学期）任成梅


一、班级学生情况分析
我所任教的五（5）班大部分的学生学习态度端正，有着 良好的学习习惯，
空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年知
识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些
情况，本学期在重点抓 好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指
导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形 面积；
统计和可能性；数学广角和数学综合运用。
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生
掌握了整数的四则运算、小数 的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。
这部分的知识在本册至于整个小学阶段中取着举足轻重 的作用。简易方程中有用
字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的
实际问题等内容。
（二）空间与图形方面
本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。
（三）统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
（四）用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的
教学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材
的重点教学内容。
四、教学目标．

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1、 使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和
小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，
会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的
面积。
4、能认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的 公平，会求一些事件发生的可
能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作
用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学 在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特
长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、
体验理解数学。
6、给后进生和弱智生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
通过自主探索的活动，让学生获得学 习成功的体验，增进学好数学的信心。结合
学生的年龄特点和教学内容，设计一些需要学生自主探索的活 动，让学生通过调
查了解、讨论交流、设计方案，自己探索数字具体方法，让学生有更多的机会应
用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等
良好体验，从而逐步增 强学好数学、会用数学的信心


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五年级数学上册教学工作计划
（2012-2013学年度第一学期）邵俊华

一、学情分析
本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习 态度端正，有着
良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年
的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有个别学生是
上课纪律差，不能按时完 成作业，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。
五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学 年在重点抓好基础知识教学的
时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体， 多
边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
(1)在数与代数方面，这一 册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数
的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛 的应用，是小学生应该掌握
和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数 加、
减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶
段集中教学 代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性
质、解简单的方程、用方程表示等量 关系进而解决简单的实际问题等内容，进一
步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 (2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验 的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习
的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形 状和相对位置；探索并体会各种图形
的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三 角形、梯形
的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学
生空 间观念的进一步发展。
(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。 通过
操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一
些事件发生 的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位
数各自的统计意义、各 自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生
活中的作用。．

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(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个 单元，教学用
所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”
的 教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的
数学思想方法，体会运用数 字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安
全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感 受数学的魅力。培养学生的
符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣
赏数学美的意识。
(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学综合应用
的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探
索 的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、学期教学目标：
根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的
方程，用方程表 示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的 公平性，会求一些事件发生的可能
性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活 中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培 养发现生活中的数学的意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点
教学内容。
五、教学难点．