世界数学排名学年度第二学期学前班数学教学计划

2020年11月20日发(作者：骆正彬)
学年度第二学期学前班数学教学计划
一、学生基本情况分析
由于环境、教 育条件和遗传因素的影响，学生在身
心发展上存在个体之间的差异，不同的学生逐渐表现出兴
趣 、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此
根据学生的年龄和个性差异，所以在上课的时候 ，老师要因
材施教的发展学生的能力，带领学生认真开展数学活动，使
每个孩子都在原来的基础 上有所进步。学生通过初步认识加
减法和10以内的加减法。另外，学生对物体的形体产生了
浓 厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在
活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活 动非常有兴
趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知
识和趣味。
二、通过数学活动培养学生的认识能力
通过提供充分的条件，为学生设计多种活动，引导
学生运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让
学生去发现问题、提出问题、达到解决问题的 能力。学前班
数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以
内数的意义，学习1 0以内的加减、有关的几何形体和事物
的时间、空间关系的粗浅知识，以及有趣的数问题,让学生
明白在生活中处处有数学，并可以利用数学的知识解决生活
中的问题。
三、教学目的要求
1. 教学生认识加减法及加减法的使用。
2、认识比20大的数字。
3. 正确迅速地掌握10以内的数的加减运算及组
成。
4. 学生学习分实物或图形，并区别物体的高矮、
远近、空间的位置。
5. 教学生认识正方体、长方体、圆柱体、球体。
6. 引导学生学习认自身为中心和客体为中心区别
左右，会向左、向右移动。
7. 培养学生能清楚讲述活动的.过程和结果。
8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，< br>学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，
类推、迁移等方法解决简单的数学问题 。
9. 培养学生积极主动的进行数学活动，学会迅速、
有条理的摆放、整理活动工具。
10.在活动中培养学生的多种能力，观察力、想象
力、思维力以及语言表达能力。，
四、教学重难点
1、能理解加减的含义并能准确计算10以内的加减
法。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，
为今后的学习打基础。
五、教学进度
单 元
教 学 内 容
时间
一单元
单数、双数
2.8—2.9
相等于不相等
2.10—2.11
认识加法
2.12—2.13
认识减法
2.14—2.15
5以内的加法和减法
2.16—2.17
6的加法和减法
2.20—2.24
7的加法和减法
2.27—2.28
第一次月考