暨南大学数学学前班数学学期教学计划(15篇)(可直接编辑使用).docx

2020年11月20日发(作者：陶峙岳)
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学前班数学学期教学计划 第1篇：
新的 一学期开始了，我学前班迎来了一群可爱的小朋友。他一个个
眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪 明乖巧的孩子，我教师用一
颗充满母爱的心，去爱护他，教育他。为了我的目标，我制定了一下计
划：
一、教学分析
根据我对孩子简单的测试，我发现我班有大多数孩子的基础都 比较
差。虽然说已经进入学前班，可是还有小朋友认不全10以内的数字，
也有一些小朋友会写 但不认识。所以根据我班的情景，在我以后这学期
的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。
二.教学资料：
1.认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。
2.感知几种平面图形的主要特征。
3.了解相邻数的含义。
4.熟练掌握倒数10以内的数。
5.在操作中探索，总结，记录10以内的组成和分解。
6.认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。
7.进一步学习10以内的组成，[莲山课~件]运算已有的知识推导总
结出某数的组成。
8.学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。
9.认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。
10.认识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点
和半点。
11.学习看日历，明白一个星期有7天。
三.教育目标
我争取让每一个孩子在学 期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一
个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能肯定我的工作， 满意我
的教育教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。
学前班数学学期教学计划 第2篇：
一、基本情景
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学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部
分来自乡村，年龄大约在4―6岁左 右。由于学前班儿童年龄方面比较
小，智力发育也不一样，掌握知识有必须的困难，所以在本学期内，只
要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。
二、指导思想
我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目
标的关键时期。改革开放以来，教育事业 的改革与发展取得了令人瞩目
的巨大成就，但应对新的形势，我的教育资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我必须全面贯彻国家教育方针，以提高
国民素质为根本宗旨，以关注 学生的兴趣和经验，努力为学生的学习供
给生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神 和实践
本事为重点，造就有梦想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美
等全面发展的社会 主义事业建设者和接班人。经过素质教育，提高学生
的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。 能数一些实物和图
像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一
些数、 认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，
要加强比较数的大、小、多、少的教学和 练习，继续加强认、读、数、
写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。
培养 学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思
维本事，培养良好的学习习惯，培养儿童有 道德，有文化，守纪律的良
好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的认识本事和建计算本事。
三、教学要求
1、使儿童初步认识一些物体和图像。
2、能数10以内的物体和图像的个数。
3、掌握10以内的顺序和大小。
4、认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、使儿童会认、读、数、写1―10以内的数。
7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上
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提高计算本事和计算速度。
四、教学措施和方法
1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势
的教学和训练，注重启发儿童的思维本事和技能，使儿童学得懂记得牢。
对智力差的儿童要多加辅导，严 格训练。
2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，
突破难点 ，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，
自觉地进行学习。
五、教学资料及教学进度（略）
学前班数学学期教学计划 第3篇：
一、班级情景分析
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据
时代 以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子的反应本事和学习程度有必
须的差异。数学是一门提高幼儿智力反 应本事的一门课程，针对幼儿个
体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析
这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，< br>教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10
以内的分成组合》、《 比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、
《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力 ，发散幼儿的思维，培
养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
三、教学目标
1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。
2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在
生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激
发幼儿的求知欲。
5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表
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达本事以及书写本事。
四、教学措施
1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使
用教材。
2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的
学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高
幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑
多操作。
五、活动进度（略）
学前班数学学期教学计划 第4篇：
新的一学期开始了，我学 前班迎来了一群可爱的小朋友。他一个个
眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子，我教 师用一
颗充满母爱的心，去爱护他，教育他。为了我的目标，我制定了一下计
划：
一、教学分析
根据我对孩子简单的测试，我发现我班有大多数孩子的基础都比较
差。虽然 说已经进入学前班，可是还有小朋友认不全10以内的数字，
也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我 班的情景，在我以后这学期
的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。
二．教学资料：
1.认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。
2．感知几种平面图形的主要特征。
3．了解相邻数的含义。
4.熟练掌握倒数10以内的数。
5.在操作中探索，，记录10以内的组成和分解。
6.认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。
7．进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的
组成。
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8.学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。
9.认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。
10.认识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点
和半点。
11.学习看日历，明白一个星期有7天。
三．教育目标
我争取让每一个孩子在学 期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一
个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能肯定我的工作， 满意我
的教育教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。
学前班数学学期教学计划 第5篇：
一、经过数学活动培养幼儿的认识本事
经过供给充分的条件，为幼儿设计 多种活动，引导幼儿运用各种感
官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、
到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数
学基础知识，10以内数 的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体
和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活 动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的 实际经验，
区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括
出数的意义及 数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语
言表达本事。，
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。
3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基
础。
四、学生基本情景分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个
体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，
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这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在
上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数
学活动，使每个孩子都在原先的基 础上有所提高。
五、教学进度
第一周：数一数，比一比
第二周：1-5的认识
第三周：加减法的认识
第四周：0的认识和有关0的加减法
第五周：1-5的加减法
第六周：认识物体和图形
第七周：分类
第八周：6-10的认识
第九周：6-7的加减法
第十周：8-9的加减法
第十一周：10的加减法
第十二周：10以内的加减法复习
第十三周：11-20各数的认识
第十四周：20以内的不进退位加法
第十五周：20以内的不进退位减法
第十六周：20以内的不进退位加减法复习
第十七周：认识钟表
第十八周：20以内的进位加法
第十九周：加减法复习
第二十周：总复习
六、教学措施
儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析
等内在的思维活动。所以在数 学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常
生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学 习的兴
趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，
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将其转化为认识事物的本事。
学前班数学学期教学计划 第6篇：
学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在 这养
成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地
位，但由于条件的限 制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并
不尽人意，由于孩子太小，枯燥的数学课往往引不起他 的兴趣，导致孩
子上课的学习习惯不太好，动手操作的本事不强，思维本事不够活跃等
都成了影 响学生上好数学课的难题，久而久之教师因为难教而对数学不
感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣， 如何走出这些困境？是我应
当思考的问题，我觉得应当做到以下几点：
一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。
我设计每一次数学课时，尽可 能将要交给学生的数学知识转化为直
接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵 以
及相应的运算规律，然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论，
使所感受到的经验系统 化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一
次飞跃，这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、 “认识单双数”等
数学课中体现异常明显。
二、在平时生活和学习中多渗透数学教育，让学生在玩中学。
为了最大限度地调动学生学习数学的 进取性，激发学生学习数学的
兴趣，使他在简便愉快的气氛中建构系统的数学知识结构，我在教学活动的过程中，根据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为学生
喜闻乐见的数学游戏，让学生 在玩中学到数学知识。
三、注重发展学生的思维本事。
发展学生的初步抽象的思维 本事，培养学生思维的准确性、灵活性、
敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在 让学生
在学习“自编加法应用题”中，教师做了范例和引导，学生学会了编应
用题，但他的思维 容易构成定势，总是把要编的事件说成那几件，没有
自我的创意，思维没有得到发展，这也是数学教育中 的重点和难点，我
必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小提议，相信
我仅有 努力就必须能够开展好学前班的数学教学。
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学前班数学学期教学计划 第7篇：
一、指导思想
学前班教育的主要任务是教师经 过组织幼儿开展丰富多彩的活动
来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五< br>个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运
用领域知识认识事物的本事 ，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析
幼儿教育领域分为健康、语 言、社会、科学、艺术五个范畴，资料
是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促 进幼
儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注
重综合性，生活性和 趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展
有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项 活动的整体成效，
可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做
到在生 活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子在玩中学学中玩，欢乐
的渡过每一天，使一日生活成为一个真正 的教育整体。
三、学生基本情景分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿 在身心发展上存在个
体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，
这就 构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在
上课的时候，教师要因材施教的发展 幼儿的本事，带领幼儿认真开展数
学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。
四、教材分析
经过各领域活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼
儿设计多 种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互
联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、 到达解决问题的本事。学前
班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知
识，以及简单的测量活动等。
五、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，
1
精心打造- 精益求精-精品文档
区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括
出 数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语
言表达本事。
六、教学的重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。
3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基
础。
七、教学措施
儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对
周围环境中的事物进行观 察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析
等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼 儿的日常生
活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并
创造和供给必 须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为
认识事物的本事。
八、教学安排
1.物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
2.《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》
3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
4.《学习排序》《认识2和3》
5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》
6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7.《填图形》《图形变换》《认识6》
8.《认识7和8》《复习8以内的数》
9.〈认识9和10〉，认识1-10的数序，
10.学习1--50的数数。认识0
11.学习1---10的倒数，数字的用处
12.学习2的组成及加，减法
13.学习编应用题---2的加减
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14.学习3的组成，及加法，口编应用题
15.学习3的减法和口头减法
16.学习4的组成及加减。
17.学习4的应用题。
18.复习分类、图形等知识
19.复习2、3、4的加法及口编应用题
20.总复习
学前班数学学期教学计划 第8篇：
一、基本情景分析
我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本
班大部分学生未上过幼儿园，许多孩 子对拼音还没有接触，教育必须从
基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂教师说的话 ，
并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传
因素的影响，幼儿在 身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐
渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童 的个性差异。
所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材
施教的发 展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在
原先的基础上有所提高。学前班数学教育的 主要任务是教师经过组织幼
儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的
经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学
知识认识事物的本事，为入小学 学习打好必要的基础。
二、教材分析
经过数学活动培养幼儿的认识本事，经过供给 充分的条件，为幼儿
设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，
从 而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学
教育的主要有分类，排序和对应等数 学基础知识，10以内数的意义，学
习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知 识，
以及简单的测量活动等。
三、学期目标
1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
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2.正确的方法书写1～10的数字
3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运
算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并
能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向
右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学 习从不一样角度，
不一样方面思考问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单
的数学 问题。
9.培养幼儿进取主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、
整理活动工具
四、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。
3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基
础。
学前班数学学期教学计划 第9篇：
一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼 儿开
展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌
握粗浅的数学知识， 培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识
事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情景分析
作为一名新的幼儿教师，孩子的情景还不太了解。可是在近两 周的
观察下发现学前班的孩子都十分聪明。大多数孩子能在教师的引导下认
真开展数学活动，基 本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。
对数学活动有了必须的兴
趣爱好，这为他今后的学习打好了坚实的基础。
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