数学的思维与智慧2020年幼儿园学前班教学计划范本

2020年11月20日发(作者：齐浣)

2020年幼儿园学前班教学计划范本
一、.班级情况分析
学前班是幼 儿升入小学的过渡期，也是一个非常严重的时期。根据时代以
及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反 应能力和学习程度有一定的差异。
数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素 质的要
求，教师会用心、耐烦、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析
这个学期的教 材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材留
意培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中 的数学常识。如：《10以内的分成
组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、 《几何图
形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思
考，帮助 幼儿养成优良的思维方式和学习习惯。
三、教学目标
1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
在生活中运用时间的变换。
激发 幼儿的求知欲。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，
并知道怎么4、让幼儿初步了解、 认识几何立体图，让数学与生活联系起来，
5、帮助幼儿养成优良的思维方式，学习习惯和作业习惯。
表达能力以及书写能力。
四、教学措施
6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言
1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。
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2、充分利用多媒体，利用教材柔美、全面的图片，创设松弛喜悦的学习情
境，激发幼儿的学习兴趣。
高幼儿的创造力和想象力。
脑多操作。3、根据幼儿班的特点 ，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，
提4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考 多动
一、指导思想
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、
整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握肤浅的数学知识，培养幼儿
对数学的兴趣和初 步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要
的基础。
二、学生基本情况分析
学前班共有56名学生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族
2人，傈僳族1人 ，汉族1人。因为本班少数民族居多，他们也没有读过小班、
中班，对数学的学习没有一点基础，不过在 近两周的观察下发现学前班的孩子
们都非常聪惠，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，对数 学活动
有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
三、教学任务和要求
1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2、正确书写1～10的数字。
运 算及组成。3、教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的
加减4、认识单双数，知道10 以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。
5、学习1--50的数数。6、学习按数群记数和数的分类 统计，它不仅能引导
幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。
7、学会按规律排序，发现例外的排法。
8、能从例外方面对物体进行分类，会比较物体的宽窄。
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9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移
动。10、教幼儿学习 简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知
识。
四、教学的重难点
1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2、正确书写1～10的数字。
运 算及组成。3、教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的
加减4、能理解数字的意义并能 确凿计算。
5、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
7、能在老师引导下提出简单的数学问题。
6、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。
五、教学措施儿童学习是主动、积极的，要根据儿童的兴趣和需要,结合周
围环境，对事物进行 观察、操作、想象比较、分析等思维活动，在数学教学活
动中把数学知识与日常生活紧密结合起来，并通 过游戏方式培养儿童对数学学
习的兴趣，创造和提供条件帮助儿童合理地运用其掌握的数学知识，将其转 化
为认识事物的能力。
为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面 的
康健发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前
班的工作计划。
一、班级现有状况分析：
我班现有幼儿36名，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与 学习能
力均发展可以，个别几个是插班生。我班在认知方面：幼儿对四周事物填塞奇
怪，喜欢听 故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能
力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用统统的话 语表述;部
分幼儿不认识10以内的加减法。
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