明心数学幼儿园大班数学教案和说课稿《认识时钟》-

2020年11月20日发(作者：毕述)


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学前教育活动设计与实施











学号：112
姓名：魏艳




幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、活动目标
1. 通过观察及幼儿自身的尝试 活动来认识时钟，初步了
解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结
合日常生 活理解时钟的用途。
2. 培养幼儿的观察力、思维力。
3.教育幼儿养成每天准时来园，按时休息的生活习惯。
4.增强时间观念，体验游戏的快乐。
二、活动准备
（1）经验准备：对认识时钟 已有一定的知识经验（在中
班的时候学习过），并了解幼儿园一日活动的各个环节。
（2）物 质准备：实物大钟、幼儿每人一只小时钟，反映
幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等) 。可以
用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状
和造型的硬板纸或吹塑 纸若干)。
三、活动过程
（一）猜谜语游戏引题，激发幼儿兴趣。
（1）老师让小朋友猜个谜语：
滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴（打一物）
小朋友回答：闹钟等
（2）交流经验，让小朋友了解闹钟的用途。
师：那有哪个小朋友能告诉老师，闹钟可以干什么呢？
幼儿回答：早上叫我起床、告诉我几点吃饭、放学，让我
按时休息····
.. < br>师总结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什
么时间，应该做什么事情了。它是我们生 活的好帮手，我们的
生活少不了它。
（二）出示时钟，引导幼儿观察。
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个
数字以及数字的排列位置。
提问：
1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼
儿找出钟面上都有 两根针和1～12的数字)
2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它
们的 名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数
字位置12、9、3、6)
（三）出示实物大挂钟，让幼儿感受时针、分针的运转规
律
教师将时针、分针都拨到 12上，然后将长针转一圈让幼
儿注意观察短针有什么变化（走了一大格或走了一个数字）教
师 反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈（时针）就走一个数
字，这就是一个小时。
提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一
个数字上?(12上)
2． 请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变
化?(分针从12走一圈又回到12)
3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
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4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12
个数字(一圈)，这就是一小时。
（四）认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。
1．教师操作演示：一只钟两根针都指 在12上；一只钟时
针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中
间，分针拨 到6上。
2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点
钟?②整点时，分针总是 指在哪里?半点时，分针指在哪里?③
想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字 上，分针总是
指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6
上。
4． 小朋友尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点；②
结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互 相检查准
确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、延伸活动
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。






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