数学分析八讲六年级上册数学广角教学设计

2020年11月20日发(作者：计侨)
学习好资料 欢迎下载

数学广角
—数与形教学设计


段
村
学
区


段 雅 琴

学习好资料 欢迎下载
数学广角—数与形教学设计
平遥县段村学区东安小学 段雅琴
教学内容：
人教版六年级上册第107页例1及相应的习题。
教学目标：
1、让学生经历观察、猜想、验证、归纳等活动，发现图形中隐含着数的规
律，并利用所发现的规律解 决问题。
2、让学生在解决问题的过程中，感悟数形结合、归纳推理的数学思想。
教学重点：
能根据图形与算式之间的相互关系，找出算式的一般规律，并利用规律解题。
教学难点：
经历探索规律及验证规律的过程。
教学方法：
教师引导 自主学习
教具准备： PPT课件
学具准备：完全相同的小正方形纸卡若干
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
孩子们，在我们的数学学习中，除了研究各 种数以外，还经常用到各种各样
的图形，利用图形来研究问题，会使问题变得更加简单明了。
其实，回顾六年的数学生活，我们发现数与形密不可分，可用“数”来解决
“形”，也可用“形”来解决 “数”的问题，这节课让我们走进数形结合的世界，
感受数形的奥妙。板书：数与形。
二、数形结合，探索规律。
1、学习例1：
谈话：在数学学习中，复杂的问题往往从简单开始，简单的问题从1开始。
（1）黑板出示：
仔细观察，三幅图中分别有多少个小正方形？用平方数表示分别是多少？
再观察，从左边图1到图2再到图3，每次增加了多少个小正方形？如果用