朝阳数学二模人教版小学六年级数学下册《数学广角

2020年11月20日发(作者：成德)
人教版小学六年级数学下册《数学广角
人教版小学数学下册《数学广角- 抽屉原理例1》教学设
计
教学目标：
⑴知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程 ，初步了解原理
抽屉，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑵过程与方法：经历从具体到抽象的探究过程，培养学生进
行思考与推理的能力。
⑶ 情感与态度：通过“抽屉问题”的灵活应用，提高学生解决
问题的能力与兴趣，感受数学文化及数学魅力 。
教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解抽屉原理。
教学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单问题加以模型化。
教学过程：
一、激趣导入，初步体验。
1、老师给每组发一副扑克牌，我已经把每副扑克牌中的大、小王抽掉了，还剩52张牌，老师要求同学们每人从中任意
抽出5张后扣在桌面上。
2、学生做游戏。
3、师说：不用看，我就能猜出你们手中至少有2张扑克牌
是同一种花色，（学生验证）
4 、揭示课题——抽屉原理。
二 自主操作，探究新知。
第1页/共5页 1、课件出示例1：并出示自学指导一：自主思考，有几种摆
放方法？（动手操作）并用你喜欢的方 式记录下来。
2、交流汇报
师：谁来展示一下你摆放的情况？
从中选出最优的表示方法:
（1，1，2）
(0，2，2）
（0，1，3）
（0，0，4）
3、课件出示自学指导二：观察这四种分法，在每 一种放法
中，有几枝铅笔放进了同一个文具盒？
生：答
师:： 我们已经将所有的放法一一列举出来，你们发现什么？
生：不管怎么放，总有一个盒子里至少有2枝铅笔。
师：“总有”是什么意思？生：一定有
师：“至少”有2枝什么意思？生：不少于两只，可能是2枝，
也可能是多于2枝？
师：就是不能少于2枝。（通过操作让学生充分体验感受）
师：我们假设先在每个文具盒里放 一枝笔，最多能放几枝，
剩下1枝无论放进哪个文具盒里，总有一个盒里至少有几枝
笔。
师：这种分法，实际上先是怎么分？（平均分）为什么要平
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