数学 围棋七年级下册数学教学总结

2020年11月20日发(作者：顾家骥)






七年级数学教学总结






靳秋波


二〇〇九年六月



七年级数学教学总结
本着回顾过去、展望未来的原则，现对七年级下学期数
学教学工作进行总结。这既是对过去数学教学工作 的回顾、
总结和评价，同时也是为了从中总结成功的经验，找出失败
的原因。对失败的作法加以 分析和改进，以提高今后的教学
水平。下面谈谈自己在上学期教学教学中的几点做法与思考，
权 当教学工作总结吧。
一、端正态度，提高思想认识水平。
认真执行党的教育方 针、政策，学习《初中数学新课程
改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革
下 数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热
爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工 作中的每一
个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材
内容、本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢
业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
二、澄清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期 末考试试卷进行
了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在
新学期的教学计划中 提出相应的解决办法。然后对比镇中心
学校统考成绩册，找出自己班级与兄弟学校同年优秀级班级
的差距，根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的
教学目标。
针对 学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生
按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方 式
分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进
行适当的辅导，以优带良，以优促 后。对于部分有能力但学
习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重 要的一个环节，要取得
较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上
的气氛，激发 学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会
考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生
的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，
搜 集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教
具、模型和图片。通过形式多样化的趣味情境导 入，调起了
学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进
探究的主观能动性，增强 知识掌握的牢固性，培养了学生探
究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率，测试中效
果 比较明显。
四、精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。
练习和作业是为 了巩固知识，提高知识的应用能力，同
时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际
问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教
学形式，同时还根据不同水平层次的学生设 置习题，力求做
到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们
有能力完成这些练习 ，从而提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时
间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生
叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一 些创新的思路我
会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，
并给他分析产生问题 的原因，同时给予一定的辅导，引导他
们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较
多一点，但效果却是不言而喻的。
五、搞好分层教学，加强课后辅导。
俗话 说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基
础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中 我很
注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目
标任务。对于优等生主要是加大 训练的难度，以拓展他们的
思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难
度，训练 他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力
和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅 导，
帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
六、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在上学期的数学教学中，我付出了很多时间和精
力，也取得了不错的成绩，但 还是存在一些问题。首先在解
决中下学生的解题能力上突破不大；其实是在提高中等生解
难题的 能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的
合格率进步甚微；三是少数后进生的学习积极性并没 有真正
调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对
试卷分析时并没有针对部分较 难的题型进行多重练习，造成
考试中出现一些不必要的丢分现象。














个人教学工作总结







杜重波

二〇〇九年六月



七年级数学教学总结

本学期我继续担任七年级数学的教学工作。由于我们 七年
级实行教学改革，我们七年级的数学老师教学起来感到不是很适
应。我们七年级数学老师丝 毫不敢放松自己，每天都认真地参与
集体备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过本学期的考试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。
不过问题也是有的。总之，在本学 年我们是边学边教、边做边适
应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下：
一、主要工作及取得的成绩：
1、做好课前准备和课后反思工作
面对学校教学改革的要求，决心立志要在新的老师角色中
争取教学教研方面有所成就。我们几位数学老师 认真阅读、挖掘、
活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这
节课的新要求 ，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教
案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根 据本班同
学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使
学生易懂易掌握，我还 根据教材制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶
段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境—— 建立模型——
解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问
题情境的研究作为 开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效
切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情 境。
在这一学期，我们几位数学老师根据教学内容的实际创设情境，
让学生一上课就感兴趣，每 节课都有新鲜感。一位老师说过“实
行讲学稿后老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，
不能太忙。新课标倡导“自主、 合作、探究”的学习方式。我在
课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让
他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获
得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、老师之间互相促进提高，我们几位老师总是不断地研究
每节课的好做法和需要注 意什么问题，结合他们的意见和自己的
思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我们每< br>位数学老师都将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整
理成“教学反思录”。
4、 做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据学生的实际情况，我们初一年级数学组利用 每天下午
放学后的半个小时的时间分别辅导他们，或让作业不过关的同学
找同学或老师指点。除 了老师辅导外，我还要求学生成立“数学
学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生 ，
优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。
5、制定数学课堂常规，促成良好学风。
我所教的班，原来上课的时候有个别同学不够认 真，开小
差、随意插嘴的现象，课后作业完成情况也不是很理想的情况。
甚至有放弃学习数学的 学生。对此，我提议制定数学课堂常规，
按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得
到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学
风，出现了“四少”：抄袭作业 的行为少了，讲粗言烂语的少了，
上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：
喜欢学习数学的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多了。
二、存在问题和今后努力方向：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善
总之，教学是一个教育学的不断结合， 不断促进，不断完
善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发
现不足，在今 后的教学中改进，这才会使教学的犯法更有实用性，
教育的效果才会更明显。












七年级数学教学总结









李红伟
二〇〇九年六月





七年级数学教学总结

本学期我继续担任七年级数学 的教学工作。由于我们七年
级实行教学改革，我们七年级的数学老师教学起来感到不是很适
应。 我们七年级3个数学老师丝毫不敢放松自己，每天都认真地
参与集体备课，钻研新课标，以尽快适应新形 势的数学教学。通
过本学期的考试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不
错的。不过问 题也是有的。总之，在本学年我们是边学边教、边
做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如 下：
一、主要工作及取得的成绩：
1、做好课前准备和课后反思工作
面对学校教学改革的要求，决心立志要在老师角色中争取
教学教研方面有所成就。我们几位数学老师认真 阅读、挖掘、活
用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节
课的新要求，思 考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，
利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据本 班同学的
具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生
易懂易掌握，我还根据 教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总
结，即每章一总结，期中、期末一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境—— 建立模型——
解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问
题情境的研究作为 开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效
切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情 境。
在这一学期，我们几位数学老师根据教学内容的实际创设情境，
让学生一上课就感兴趣，每 节课都有新鲜感。一位老师说过“实
行新课改后老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，
不能太忙。新课标倡导“自主、 合作、探究”的学习方式。我在
课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让
他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获
得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、老师之间互相促进提高，我们几位老师总是不断地研究
每节课的好做法和需要注 意什么问题，结合他们的意见和自己的
思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我们每< br>位数学老师都将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整
理成“教学反思录”。
4、 做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据学生的实际情况，我们七年级数学组的老师 利用每天
下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，或让作业不过关的
同学找同学或老师指点 。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数
学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待 进
生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。
5、制定数学课堂常规，促成良好学风。
我所教的班，原来上课的时候有个别同学不够认 真，开小
差、随意插嘴的现象，课后作业完成情况也不是很理想的情况。
甚至有放弃学习数学的 学生。对此，我提议制定数学课堂常规，
按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得
到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学
风，出现了“四少”：抄袭作业 的行为少了，讲粗言烂语的少了，
上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：
喜欢学习数学的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多了。
二、存在问题和今后努力方向：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善
总之，教学是一个教育学的不断结合， 不断促进，不断完
善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发
现不足，在今 后的教学中改进，这才会使教学的犯法更有实用性，
教育的效果才会更明显。