小学数学0初一数学教学总结归纳归纳

2020年11月20日发(作者：唐佩弦)
初一数学教学总结归纳归纳
初一学生大多数是13,14岁的少年,处于人生长身 体,长知识的
阶段,他们好奇,热情,活泼,各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集
中. ...总之,初一学生处于半幼稚,半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善
于引导,使他们旺盛的精力, 强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学
习的精神,变被动学习为主动自觉学习.下面我谈谈这一年来我 对初一
数学的几点体会:
明确学习目的性
初一学生学习积极性的高低, 一般是由学习动机所决定,入学初,
我对班级进行调查,学生的学习动机可大致分为:
学习无目的,无兴趣,应付家长占52.8%
学习为个人前途,为家长争光占20.2%
学习为国家,为祖国的建设服务占27%
从中可以看出大部分同学学习目的不明确,但他 们的可塑性很强,除了
加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生.
精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学爱的火花
爱因斯坦有句名言,兴趣是最好的老师一个人 有了兴趣这位
良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动
为主动.在 教学中,特别注意以知识本身吸引学生.巧妙引入,精心设疑,
造成学生渴求新知识的心理状态,激发学 生学习的积极性和主动性.如
利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问习题,这样既能提高学