2013数学高考试题2020七年级数学教师工作总结五篇

2020年11月20日发(作者：王家卫)
数学教师进行教育工作方面的总结是为了使教学工作有计划，有组织，有步
骤地开展。以下是为 大家精心整理的七年级数学教师，欢迎大家阅读。
七年级数学教师工作总结【1】
我们常说教师 工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效的课堂。本期
以来，围绕着如何提高课堂教学效率，打造 高质高效的课堂，我进行了一些积极
地探索和实践，具体体现几个方面
一、培养学生的预习、自 学能力，提前学习，为高效课堂奠基
由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。预习一方面可 以帮助
学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去缩短孩子在学习上的差距;另一方面，可以让
学有余 力的孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长远的学
习做好准备。
所以本期 继续坚持让孩子预习课本先学后教。本期中我严格按照预习三步骤
一读、（即读文字读插图按一定的顺序 一字不漏的出声朗读或默读都可以，）二划
（划重点句、重点词）、三做（记、背）要求学生，而且，对 于学生的预习提出了
明确的要求比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背过概念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。
对于孩子们的预习结果，要及时的检查、评价、反馈。我通常分三个 层次（1）
有没有做到读、划、做;;（2）书上的问题有没有回答;（3）思考的深度和熟练程
度如何。鼓励表扬预习较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。
学生是需要被肯定的，在课堂上充 分利用预习的结果，通过“我来讲、我来
做、我来问”等措施，给孩子们提供充分展示自我预习成果的机 会，这样他们才
会觉得预习是一件非常有意义的事，才会乐意去做，并能长久的坚持下来。。本期
中孩子们在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、练习等环节中。
预习导航卡的介入一 方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了;另一方面，
因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲，学生 听的方式相比，它能保证所有孩
子都参与课堂思考。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。二、分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。
课堂上无论是哪一个环节，都有最高效 的实施方法。比如先干什么，后干什
么，那些事情可以融合在一起做。哪些问题请那些人来回答。新知的 学习重点在
哪里等。我经常告诉学生，每项活动参与的感官越多，效率就越高。老师们应该
经常 动一动脑子。
比如说检查学生背概念。通常我会让学生在读一遍之后，（可以边读边写，复
杂的 较难理解的可以多读几遍）尝试背诵，我会和他们一起背，3遍过后请优、
中、差各一名学生展示，感觉 都差不多了，同桌两人互相检查。最后用一些习题，
检测对概念的理解。为了提高孩子背概念的兴趣，我 还专门让孩子进行背概念竞
赛，自由背，抽号背，联合对抗，接力背等等;再比如对于一道题的充分利用
如（）÷6=7，括号里填几？如果有余数，最大是几？最小是几？被除数呢？
一道题，反复变 化，既复习了除法各部分之间的关系，又复习了余数和除数的关
系。一举多得。另外，对于知识技能目标 的落实方面，我觉着，计算能力提高多
演板，解决问题多说，多变，概念课加强辨析和理解。
三 、分层练习，提高中下层学生学习效率
实施分层教学，因材施教。对于学有余力的孩子我们将在班里创设 竞争的氛
围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活
跃的状 态。。鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众
不同的方法，多思考“为什么 ”提高发散思维能力，促进智力发展。我还会教育
他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中， 体会到成就感，从而培养
积极的人生态度。
他们的作业多数采用对改的方式，鼓励他们自己给自 己布置有挑战性的作业，
达到拔高的要求;对于目前处于弱势的孩子，我会从抓他们基础知识的掌握和基 本
技能的形成做起，重视课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，发现问题，
及时修正，让 孩子在老师的帮助下，在和同类孩子的竞争中找回自信，迎头赶上。
四、对学生评价的一些策略
1、分层评价
2、针对某一项技能的评价
3、“扫尾巴”工程
总的来说，要想真正提高 课堂效率，老师要学会引着学生学知识，学会放手，
把机会、时间充分的还给孩子，在孩子的头脑中构建 知识网络，激发孩子的学习
欲望，才能最终实现轻负高效。以上是我本期以来一些不成熟的做法，希望能 给
大家一些参考。
七年级数学教师工作总结【2】
作为一名教师，我觉得这份工作肩负 着很大的责任，所以，自工作以来，我
始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高 自己各方面的
能力。现将本学期的工作总结如下
一、认真学习了《小学数学课程标准》和《小学 数学课程标准解读》，从书本
中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教 育好
学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为
去感染学生 ，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、
责任心较强，乐于接受学校布置的各 项工作，在不断的学习中，努力使自己的思
想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二 、在教育教学方面，我担任3个班级的数学课，数学课是以培养学生数学
素养为宗旨的数学启蒙课程，目 前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教
学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“ 研在课前、探在课中、思
在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设
每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的
1、要提高教学质量，关键是上 好课。为了上好课，我做了下面的工作
（1）课前准备备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本 思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些
资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握 的教材传授给学生，包括如何组织教材、如
何安排每节课的活动。