数学一百分最新高中数学说课模板

2020年11月20日发(作者：时宜)
立身以立学为先，立学以读书为本
高中数学说课模板
《平面向量的基本定理》
尊敬的评委老师上午好：
我是数学号考生，今天我说课的课题是《平面向量的基本定理》，
（一 课时）。我尝试利用新课标的理念来指导教学。下面我将围绕本节课“教
什么？”、“怎样教?”、以及 “为什么这样教？”三个问题，从教材分析、学法教
法分析、教学程序分析，评价分析四个方面逐一加以 说明！
一
、教材分析
（一）.教材的地位和作用：”平面向量基本定理”是人教版高中 数学必修
四，第二章第3节的内容，它是在向量共线的基础之上来学习的，为我们后
面系统教学 空间向量作铺垫，起作承上起下的作用，是搭建向量的几何运算和代
数运算的桥梁，即数形结合思想。< br>（二）、教学目标
新课标指出：“三维目标”是一个紧密联系的整体。基于教材地位的作用，我根据教学大纲要求制定了如下的教学目标：
1，知识与技能：理解平面向量的基本定理，基底的不 唯一性，掌握平面里
的任何一个向量都可以用两个不共线的基底来表示。
2
，
过程与方法
：
通过探索平面向量基本定理，引导学生构建基底，解决相关
的数学问题。
3，情感态度与价值观
：
培养学生自主探索的能力，养成不断发现，勇于探索
的良好习惯和严谨的科学态度。
根据新课标的要求，我确立了以下的教学重点和难点：
重点：理 解平面向量基本定理。
难点：构建基底，运用基底解决实际的数学问题
二、学法教法分析
新课程标准要求在教学中不断指导学生学会学习，本节课在学法上采取以下
方法：提出“平面向量的基 本定理”：同一平面内任何一个向量都可以表示成两
个不共线向量的线性组合，质疑——探究验证。此模 式的流程为激发兴趣，提出
立身以立学为先，立学以读书为本
问题--自主探究问题，解决问题 。
三、说教学过程设计
为了更好的突出教学重点，突破教学难点，完成教学目标，我把本节课的 教
学实施分为以下环节来进行：
（1）创设情景，在同一平面内让学生画出任意不共线的向量< br>以及，把用来表示。
，
A：以及的始点不在一起时怎么办？
B：怎么样构建平行 四边形来解决问题？
（2）自主探究，解决问题
引导学生证明平面向量基本定理见PPT