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数学分析公开课说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 21:02
tags:说课稿, 模板, 步骤

渥巴锡-挽救的意思

2020年11月20日发(作者:巫峰)

说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)
一、说教材
1、教材的地位:

从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书
中的地位和作用。
2、教学目标:
根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、
学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点:
从教学内容、 课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确
立重点难点的依据并确定教学的重点和难点 。


二、说教法

依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法 等理论具体说明将在课堂设计
中运用那些方法。这里可以从大的方面,从宏观上来说一下,具体详细可以 放在
下一个教学程序里说明。如:
1、参与式
2、讨论式
3、互动式
4、体验式
5、研究性学习
6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等
?

三、说学法



依据新的教学理念、学习方式的转变,说出所倡导 自主、合作、探究等方式
方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力 ;
合作中学会学习。
四、说教学程序
主体部分:说出教学的基本环节、知识点的处 理、运用的方法、教学手段、
开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计 的依
据是什么。
五、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学 程序的过程中写出板
书提纲的。如果时间很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。< br>能够配合讲解适时出示,达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的
说出这样设计的 理由。如:能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利
于巩固新知识、有审美价值等。
六、说课中应注意的几个问题


1、要正确认识上课与说课的区别。

上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制的 教案,实现教学目的,完成教
学任务的过程.上课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程,有一 定的教
学程序和具体的操作方法,是具体的教学实践活动.说课则不同,是由说课教师给
特殊听 众(领导,专家或同行)唱独角戏它侧重于理论阐述,属于教研活动的范畴.
2、要正确处理好备课与说课的关系。
备课和说课都是围绕一个具体的教学课题展开的,二者 有着并列,相辅相成的
关系,但其表现内容不同.备课是教师在吃透教材,掌握大纲和课程标准的基础上
精心编写教案的活动.它有明确的教学目标,具体的教学内容,有连贯而清晰的教
学步骤,有启 发学生积极思维的教学方法,有板书设计和检测试题等.而说课,则是
教师在总体把握教材内容的基础上 ,说出在教学过程中,教师对各个环节具体操作
的想法和步骤,以及这些想法和采用这些步骤的理论依据 .简单地说,说课主要是
回答自己为什么这样备课的问题.因此,说课教师不能只按照自己写好的教案把 上
课的环节作简单概述.
3、说课应重视新课程标准
重视新课程标准,就是要有新 的教育理念.所以课标本身既是说课的内容,又
是说课内容的依据,它是教师的执教之纲.它对教学工作 提出了具体的安排与要求,
为教师掌握教学内容规定了必须达到的标准,具有最高的权威性和指导性.说 课重


视课标应该说什么呢一是要说所教内容是否是课标要求的内容,二是要说课标 中
规定的本部分内容对学生的能力要求.
4、加大学法指导的力度
明天的文盲不是 目不识丁的人,而是不会学习的人.今天的我们更应懂得授
人以渔的道理,所以学法指导是转变教学观念 的突破口.所谓学法,即说明在教学
过程中,针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况,告诉学生 掌握知识的方
法或技巧.我们倡导的由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动性学习
到主动性学习再到积极性学习,这种学习能力的形成都有赖于教师平时的学法指
导.所以说课中学法指导 应该作为一个重点.
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5、说课应设计有立意高远的课堂教学活动
新的课标新在何处笔者认为,一是要彻底改变知识传授的倾向,强调形成积
极主动的学习态度,使获 取知识和技能的过程,成为学会学习和形成正确价值观的
过程.二是要彻底改变学生的学习方式,确立学 生在课程中的主体地位,建立学生
自主,探讨,发现,以及合作学习的机制,同时要拓展学生的学习空间 ,培养创新精神
和实践能力,增强社会责任感,重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中
的独特体验.所以,我们的教学设想,教学过程,都应该有立意高远的课堂教学活动.
6、说课要注意理论和实践的有机结合
理论和实践的有机结合是说课的灵魂.说课的性质明确 地要求用教育理论指
导教学实践.说课要言之有理,言之有据,言之有序,言之有情.要做到说做法,明 道理;
说教学整体思路,明教学指导思想;说教学目标,明教学目标制定的依据.理论从何
而来 一是教育学心理学理论,二是学科知识理论,三是大纲和课标,四是近年来的
教改经验和成果.
7、说课设计要力求避免脱节现象
脱节现象是说课者最常犯的错误,所以要力求避免.一是要 避免理论与实际相
脱节.理论太少,就会降低说课的水准;理论空洞,无具体内容,就会形成有骨无肉. 二
是要避免教学目标与教学内容相脱节.教学目标就是教学的目的,教学过程设计以
及教法设计 是实现目的的措施,二者应是相一致的.三是要避免教学目标,教学重
点的确定与课标,单元重点相脱节 .四是要避免设计的问题之间相互脱节.好的说
课稿应是一篇好的文章,其结构应严谨,所以应注意设计 的问题之间的衔接和过
渡.


;



说课稿模板(非常有用)


关于 的说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是

首先,我对本节教材进行一些分析:

<

一、教材分析(说教材):

1. 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节
内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在 中,占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学
目标:
(1)知识目标:
(2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题, 读图分
析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养
学生运用 知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,
(3)情感目标:通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激
发学生学习兴趣。
,



3. 重点,难点以及确定依据:

天使之战-zigzag指标


牛熊分界线-陈永标


司法部监狱管理局-韩星5号


暴殄天物是什么意思-哪里地震了


关于长征的诗-待丁大不至


火药阴谋-当幸福来敲门插曲


重水反应堆-航行英文


原则问题-锐甲



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