初中数学比赛【精品】小学数学后进生辅导计划

2020年11月20日发(作者：季钟朴)

【精品】小学数学后进生辅导计划



篇一:小学数学后进生辅导计划

一、学生情况分析

今年我继续任 教四（2）班,这班本学期的学生总人数分别22名,
有十来名后进生（后50％学生）.经过上学期的 后进生转化工作,有
个别学生稍有好转,特别是张传凯、张燕都有一定的进步,像金海燕
上学期 的期末成绩达到九十几分,进步神速.但大部分都还是很差,吴
小丽简直无可救药,连最简单的计算都不 会,再加上她懒得要命,真的
很难辅导,上学期期末成绩只有22分,全级段最差了.他们的学习依赖性还是很强.布置的任务,他们基本上没有完成,有些学生根本就不
当一会事,屡教不改,真的没 有办法.这些后进生的特点是没有独立思
考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,有几个学生 的学
习态度极差,经常没有完成作业.有几个不仅学习习惯差、成绩差,让
你受不了的是这些学 生经常捣乱,而且脾气很差,连他们的家长都没
办法.其实有几个学生本性不坏的,人也挺聪明的,就是 懒,没有家长
监督养成这样的习惯.针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学
生的学习积极 性,更重要的是做好差生的转化工作.

二、转化目标:

通过本学期的转化 ,使后50%的学生能够掌握基本知识,上课能认
真听讲,最好能够举手发言；端正学习态度,依赖性别 那么强,能够自
觉地按时完成作业,慢慢地提高成绩,吴沙沙、张晨晨的成绩能够达
到60分以 上.

篇二:小学数学后进生辅导计划

一、本班情况分析

四年级共有学生58人,其中男生25人,女生33人,结合三年级升
上的成绩,有5名优生,4名差 生,实属差生率教高的班级.

二、存在问题分析



差 生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立
思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等 老师的答案等.具体表现如
下:

1、上课精神不集中.

2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好.

3、平时不认真审题,读不懂题目的要求.

4、九九口诀背不出来.

5、缴交作业不按时.

6、基础知识不扎实.

7、答题速度缓慢.

三、补救方案

针对这一实际情况,我首先要 想方设法调动学生的学习积极性,更
重要的是做好差生的转化工作.在工作中,我十分重视对学生一视同
仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生.制订出转化方案如下:

1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习.

2、课后多和差生 交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常
和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于 做好后进生的
转化工作.

3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设 一个好
的学习环境,充分发挥课后小老师的作用.

4、对差生的缺点批评要恰当得体 ,切忌不可伤害,不能让其他同
学嘲笑他们,嫌弃他们.

5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感
到成功的喜悦.

6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让
他们认识到我能行



7、成立爱心联盟,采用11的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、帮带活动时间定于每周星期四下午第三节课.

9、科任老师要认真做好每次活动的记录.

附一帮一、一带一名单:

庄波--林蓉、刘盛星--许江涛、翦丹--陈海红

林文--简甜、鲁蓝-- 王君

总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后
进生的成长, 使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知
欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到 全面发展.

篇三:小学数学后进生辅导计划

后进生时刻围绕着我们的新课 程教研教改的教学,后进生对学习
产生逆反情绪,是提高整体教学的一大困难.做好后进生转化,是广大
教师常抓不懈的工作.可有时又成了人们喊的口号.在一个班级真正
能让一两名学生后进转先进 绝非易事.需要教师认真的观察、分析、
座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动.

一、 为了提高数学教学质量,在教学中我们要注意培养后进生对
数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使 他们主动接受教育.

1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科.正是由于它
的抽象性,造成了后进生成的主要原因.因此,在教学中加强教学的直
观性.加强直观教学吸引后进生 的注意力.

2、加强教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣.

在课堂教 学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别
注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想 开小差、不集中.
他们对教师一般按部就班式,用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数
学知识也 不感兴趣.此时,在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语
言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思 维状态,从而达到教学
的效果.



3、注重情感教育

后进生,他们的情感都较丰富.他们需要教师对他们多关心、多爱
护,当他们有所成绩时,需要 教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬.
只要后进生接受教师,那就极大地调动他们学习的积极性,从而 达到
自主学习的目的.例如:我班同学敏敏,学前基础差,部分学生一百以
内的加减法能口算, 而她五以内的加减法数手指都困难.于是她就产
生畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的信心,甚至开始 自暴自弃,不
愿意老老实实掰着指头计算,经常随随便便写个得数,我发现后当然
非常生气,但 是生气也不是办法.后来,我经常把它叫到身边,手把手
地教她比手指,一有点进步时,我就适当的情况 给予她鼓励和肯定,还
奖励她小礼物,让她感受教师的关心以及殷切的希望.通过她不懈的
努力 ,已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了.同时教师应
加强自身的修养,因为教师本身的优良品 质容易唤起学生的共鸣,使
他们亲其师而信其道能有效地调动学生的学习积极性.建立融洽
的师 生关系,有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现,从而
提高教学效果.

二、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他
们的解题能力.
< br>1、在布置作业时,要注意难易程度,加强对后进生的辅导、转化,
督促他们认真完成布置的作业 .对待后进生要放低要求,采取循环渐
进的原则,谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一 滴地
补习功课,让他们逐布提高.

2、应用辨证的观点教育后进生,不仅关心爱护和 耐心细致地辅导,
而且还与严格要求相结合.很多后进生主要就是学习意志不强.针对
这种情形 ,不仅特别注意检查后进生的作业完成情况,在教学过程中,
对后进生提出严格的要求,督促他们认真学 习.

三、注意培养后进生的自信心和自尊心

在教学的过程中,有意识地出 一些较易的题目,培养他们的自信心,
让他们感觉到完成作业的快乐,树立好自己也可以学好的自信心. 平
时对后进生的知识薄弱点进行个别辅导,这样在考试时使有些后进生


经 过努力也有得较高分的机会,让他们获得成就感,逐步改变他们的
学习上总是比别人差一等的印象.从而 培养他们的自信心和自尊心.

故人云:不积跬步无以至千里,不积小河无以成大江.在学习中
要求后进生脚踏实地,一步一个脚印地学.在教学中我们应该认真,细
心地引导培养,那么我们 的汗水定会得到回报的.

篇四:小学数学后进生辅导计划

后进生学习基础 差,学习不得法,缺乏学习动力,面临问题常常会
产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理.他们把学习看成 是件苦差事,
并报以厌倦、懈怠的消极态度.他们不参与课堂讨论的原因主要有:
我实在提不出 不同的意见反正老师不会让我发表不同的意见,倒
不如听别人发言我有不同的意见,但是担心自己会说错 ,怕老师批
评、同学嘲笑有这些心态在作祟,因此,他们在讨论问题时漠不关
心,该想的不想, 该说的不说,该做的不做,甘心作听众.面对如此消极
的现象,教师必须对学生做到:

一、消除心理障碍,强化参与意识.

后进生转化工作是一项艰巨的工作,首先要重视 非智力因素的培
养,不仅要教好,还要关心、热爱后进生,使师生之间形成情感共鸣
从而使这部 分学生喜爱学习.另外,教师要充分利用学科特点,学科与
现代科学技术高度发展的关系对学生进行爱国 主义、人生观、价值
观的教育和培养,从而使他们形成较强的学习动机,会学、乐学,提高
学业 成绩.

1、应注意培养学生的学习兴趣,激发参与意识.在教学中,教师要
充分利用 这些教学资源,采用多媒体进行教学,激发他们学习的兴趣.

2、营造氛围,创造参与条件. 民主、宽松、和谐的课堂氛围是师
生、生生情感交流的必要条件.这种氛围能使学生轻松,愉快,自觉主
动的参与教学过程,从而大胆发言.在讨论学习中,老师应以长辈,朋
友的身份去关心“爱护学 生,尤其是后进生,更要与他们多接触,多谈
心,交朋友,还要通过语言、动作和神态,传递给他们亲切 、鼓励、信
任的情感.在小组讨论中,要教育学生特别是优等生要尊重他们,无论
后进生说出多 么离奇的设想和多么低水平的发问,所得到的都应该是