数学知识结构数学后进生辅导计划修订稿

2020年11月20日发(作者：庞鸣)





数学后进生辅导计划
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]



数学后进生辅导计划
学生基本情况：
学生基础差，反映慢，接受能力差，学习积极性不够，家长也不
够关心，学习上有较大困难
学习较认真，有一定进取心，发言不够大胆
学习上很懒惰，作业拖拉，不爱动脑，学习态度差，自身努力，
成绩很差。
基础差，接受慢，记忆力不是很好，自身努力也不够，家长对学
生不够关心。
学习态度差，作业拖拉，上课思想不集中，家长不能起到督促辅
导作用。
辅导措施：
1、要耐心细致地疏导，增强学生的信心。
2、教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂
教学方法。
3、、教 学中将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲
解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替 出现，这样调
节了学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动
4、多与家长联系，及时了解家校情况，密切配合。
5、发动班中的好生，与学习困难生交朋友，结成帮教对子，帮
助学习困难生一起进步。
6、降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方
法
辅导目标： 使优秀生发挥他们的特长，带动班级。使学习困难生改变不
良的学习习惯，端正学习态度，及时完成 作业，上课认真听讲，
使成绩有所提高。


对后进生辅导的点滴体会
一、辅导的意义和作用

辅导是数学教学中的一个重要环节，是使数学教学适
应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它
是上课的一种补充形式，但又不是上课的继续 和简单的重
复。在辅导中，通过多种渠道可以获得大量的信息反馈，
从而对指导数学教学有很大 的的推进作用，通过教师的辅
导，可以巩固与提高学生在课堂上所学知识，可以发现和
培养在数 学方面有特长的学生，对数学教师的教学水平的
提高也是一种促进。
二、辅导的方式
数学教学工作是一种多层次、多因素的比较复杂的工作。
虽然它与相邻学科的教学工作有许多共同之处 ，但数学教
学还具有自己独特的教学规律和理论体系。数学老师常用
的课外的辅导方式有：
1．作业批改辅导法
数学作业的批改方法分为教师批改、学生自批、互批改
等，这些 方法各有利弊，至今未能找到一种大家都满意的
方法。我认为，不论采取哪种批改方法，都应该以巩固和
提高学生的所学知识为根本目的。批改作业要用人而异，
对待数学成绩优秀的学生要鼓励他们一 题多解，寻求最佳
解题途径，偿试写出解题心得体会。对成绩较差的学生以
当面批改作业能有的 放矢，结合作业中的问题去查找掌握
知识的缺陷，更易为学生所接受，这比笼统辅导和广泛的
讲 解效果要好得多。
2、自习辅导法
对于数学作业中的共性错误或大多数学生觉得不易掌握的
知识，如初一的幂的性质、简单的几何推理等，可以在自
习课上予以公开辅导，视问题的难易程 度可采取讲解、答
辩、纠错等方法。辅导时应面向大多数的学生，辅导内容
要有针对性，一次公 开的辅导内容不宜过多，应以解决一
两个典型问题为目的。最后可以提出新的要求，以利学生