黄河浪-历届奥运会奖牌榜
后20%学生辅导记录表
班级
四(2)班
姓名 潘吉杰
四年级办
辅导时间
学生
情况
分析
从课程设置,教学环节等方面注重对潘吉杰的关爱,
辅
“备课时必须对潘吉杰的问题及对策进行充分的预设,上
导
课时必须让潘吉杰提出问题,合作学习中必须让潘吉杰发
措
言,辅导点拨时必须解决潘吉杰的困惑,设计作业时必须
施
针对潘吉杰进行分层次布置并对他当面辅导”。
辅
导
效
果
2014.9.20
辅导老师 陈曼
辅导地点
公室
辅导形式 个别
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
潘吉杰重新树立学习信 心。找出了自己学习上的优势
与长处,唤起了心灵深处的自我向上的意识,由消极被动
地学习向 积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变。
后20%学生辅导记录表
班级
辅导时间
学生
四(2)班
2014.9.28
姓名
辅导地点
陈炫成
办公室
辅导老师
辅导形式
陈曼
个别
智力正常,理解能力及推理能力较弱,数学学习兴趣不浓,
情况
分析
对数学学习有畏惧情绪,学习态度:不主动,不稳定,学
习方法欠缺,具有随意性。
1.注重掌握口算的方法。如:让他背熟乘法口诀,用乘法
口诀直接求积、求商;根据运算定律 进行口算,不断提高
口算能力。
2.教会他怎样观察口算题目的特征。
3.做形式多样的口算练习。如:视算训练、听算训练、对
辅
比练习等等。(另外,练习题目要具有典型性,要做到“精
导
练”)
措
4.参与法则、公式的推导,真正明确算理
施
在掌握计算法则和公式的过 程中,尽量引导学困生动手、
动脑,通过自己实践、观察,主动地去探索,这样获得知
识,理解 才更深刻,不仅记得牢,而且能运用自如。
5.重视错例分析,做到对症下药
6.培养良好习惯,保证计算的正确性:
他还没有放弃,对学好数学有了的信心。凡是在数学
辅
导
效
果
学习中遇到不会的,他都能主动来找老师问个明白,每当
他这样做了,我都会在班上及时进行表 扬,这样一来,还
收到了意想不到的效果,班上渐渐形成了不懂就问(问老
师,问同学)的氛围 。
后20%学生辅导记录表
班级
四(2)班
姓名 徐乐乐
四年级办
辅导时间
2014.10.10
辅导地点
公室
班级中等生,性 格耿直,脾气倔强,有些以自我为中
心。虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,
学 生
顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同
情况
学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实,但也不像一
分析
些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋,有目标但缺乏
毅力。
(一)通过这种方法 了解她的思想变化情况,多鼓励,少
打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡。其目的是调整
心 理、平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的
辅
人、事。
导
(二)学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于
措
学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她
施
更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,
从而养成自觉学习的良好习惯。
辅导形式 个别
辅导老师 陈曼
辅
导
效
果
该生在学习上有了明显的进步。更甚给自己制定了相应的
学习计划,明确学习目标。
后20%学生辅导记录表
班级
四(2)班 姓名 徐千惠
四年级办
辅导时间
2014.10.12
辅导地点
公室
学生
情况
分析
辅
导
措
施
辅
导
基本能独立更改错题。
效
果
辅导老师 陈曼
辅导形式 个别
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮
助学生巩固一下。
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,
及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
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本文更新与2020-11-20 22:54,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/450875.html
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