数学最好的大学小学数学一年级下册复习计划及复习教案

2020年11月20日发(作者：宗泽)
小学数学一年级下册复习计划

复习目标: 通过总复习,使学生获得的知识更加巩 固,计算能力更加
提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教
学 目标。
一、班级实际情况:
全班共有学生56人，有几个计算较差的学生,主要体现在两位 数加减
一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,
这是复习中所 要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识,简单的计算
这部分内容比较抽象，学生接受有一定的难 度,也是复习中的一个重点。但
大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个加别学生因能力问题 ,
而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号。
二,复习的主要内容
1、以内的数的复习。
着重复习100以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大小。复习时 ,
可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进
行重点复习,它是 学习100以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重
要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问 题,可以多让学习有困难的学
生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。
2、以内的加法和减法的复习。
教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计 算解决简单
的问题。本学期学习的计算主要是以内的退位减法整十数加,减整
十数两位数加,减 一位数和整十数等内容。这些内容不论在计算难度,
还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽 然把这些内容集中安排
复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算
的方法。对于以内的退位减法要求与以内的进位加法相同,学生
应熟练掌握。对于其他的一步口算,要 求比较熟练。对于连加,连减和加减
混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。
复习时,可以先让学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几
种形式,每一种计算问 题可以用什么方法计算。使学生通过讨论,交流,沟通
思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还 可以让学生说一说每种计算
方法有什么不同点。培养学生归纳,整理的意识。
复习解决问题时 ,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:
根据图中描述的事情,能提出什么数学问题， 培养学生的发散性思维。
3、“元,角,分”的复习。
本学期在学习“元,角,分”时,主 要通过大量的操作,活动帮助学生认
识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分 有比较丰富
的感性认识,并结合具体情境进行应用。
复习时,主要让学生回忆所学的知识。如 果学生遗忘了,还可以让学生
用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
4、“几时几分”的复习。
由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说 是
几时几分就可以了。复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让
学生讨论一下自己 是怎么看的。复习中,还要注意培养学生估计时间的意识
和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时 间,可以说一说大概是几时
几分。多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的。这部分知识< br>的难点是：当时间快接近正时，学生弄不清到底属于几时的范围。
5、“位置和图形”的复习。
复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住
的位置,另一方面,可以 让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的
情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别 注意“左、右”相对
性的问题。还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的
学习兴趣,达到全面复习的目的。
6、“统计”的复习。
复习时,可以根据教材中提供的素 材,分小组直接让学生观察统计图,
解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情 况,经历
收集,整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学
期所学的 统计的全过程都复习一遍。
7、复习的重点:100以内数的认识及加减法计算。
8、复习的难点:时分,人民币的认识。
三:具体措施:
1、认真批改作业,督促学生及时订正作业。
2、加强计算训练,提高计算能力。
四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一< br>说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中
最有用,感觉学习比较 困难的是什么内容等等。这样就能更全面地了解了学
生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。
2、复习形式多样化。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,
接龙等游戏,加深 数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,
这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找朋友 ,等游戏活动,学生边玩边熟练
加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时同样要把数 学知识与日常生活紧密联系。
可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解
决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生
不仅感受生活即是数 学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
易俗河镇樟杨学校教案
第（ ）单元：
教学内容 期末复习（一）（教材第97－98页第1－5题） 总课时数：63 课时
1、 通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组
成和数位，加深对位置、几和第 几的认识，巩固对钟面时间的认识，和对四
种形体的认识。
教学目标 2、使学生能在别人 的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语
言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言 表达能力。
3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地
成 功感，提高学习数学的信心。
教学重点
复习数学概念
难 点
帮助学生整理已有知识。
教学课时
1课时
教学准备 口算卡片
教 学 过 程
一、复习数
1、我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？
按顺序说20以内的数。
2、谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？
3、完成第1题。
指名说说后面2 幅图是怎样看的。
4、完成第2题。
（1）独立在书上完成后汇报交流。
（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？
（3）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。
5、你会在计数器上表示 11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什
么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？
想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么
组成 的？
6、完成第3题。
二、复习钟面
1、出示钟面，你看到了什么？ < br>2、时针和分针是怎么走的？你会说说时间吗？说出第4题的时间，你是怎么看出来的？
它们的分 针有什么特点？
三、复习形体
方位和统计
1、出示第5题，观察，说说分别有些什么形体？
2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。
3、汇报交流， 说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步
骤与方法，说说你是怎样分的？
4、想一想，还可以怎样分？
按颜色分
四、总结：我们经过独立完成这些作业 以后，每个同学都复习巩固了以前的知识，并认
识到了数学与现实生活之间的关系。
板书设计

教学反思

易俗河镇樟杨学校教案
第（ ）单元：
教学内容 复习（二）（教材第101－102页第6－10题） 总课时数：64 课时
1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，
教学目标 体会进位制的概念。
2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加
3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。
教学重点
10以内各数的加减及进位加法。
难 点
进位加法中十进制的体会。
教学课时
1课时
教学准备 口算卡片、教学挂图、小黑板等。
教 学 过 程
一、复习梳理知识
1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，会议演算一下10以内各数的加法和减法。
2、你们算一算9+6=？你是怎样想的？
3、我们是怎样学习加减法的？（是利用数的分与合的规律）
所以我们做减法的时候，首先 要想到减数与哪一个数合起来后是被减数，那这个数就是
所求的数。
二、进行练习 1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出
两张卡片， 使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4
个算式。例如抽的是：3、 5、2三张卡片，怎么写算式？
2、继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方法。
3、再做一个游戏， 由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和
是多少。
4、出示第7题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：
3+6= 4+5= 8-0=
10-8= 10-5= 2+4=
5+3= 2+6= 6-6=
10-6= 7-4= 1+9=
3+7= 6-1= 0+9=
将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。
5、第8题。
（1）出示第8题图。
（2）观察思考，用什么方法计算，你是怎样想的。
（3）汇报交流。
第一幅图：要求一共有多少条丝瓜此文转自斐.斐.园 ，用加法计算，3＋6＝9。
第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，10－2＝8。
6、第9题。
出示图后，学生独立思考列式计算，再汇报交流想法。
7、第10题。
（1）出示图，让学生说说是怎样理解的。
（2）学生填写书上表格。
（3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？
三、总结评价
通过这节课的复习，你有什么收获？
板书设计

教学反思

易俗河镇樟杨学校教案
第（ ）单元：
教学内容 复习（三）（教材第102－103页第11－14题） 总课时数：65 课时
1、复习20以内的进位加法，能以一定的运算速度完成进位加法的运算。
2、在复习的过程中，培养学生运用数学知识的习惯和运用知识的技巧。
教学目标
3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感，巩固和复习加减法内
容。
教学重点
20以内的进位加法
难 点
在进位的过程中对十位上数意义的理解。
教学课时
1课时
教学准备 口算卡片。
教 学 过 程
一、复习梳理知识1、上节课 ，我们复习了10以内的加减法，这节课我们来复习20以内
的进位加法。下面我们先练习一道题14- 5=？
2、板书：5＋8＝
说说这道题我们可以怎样算？
根据学生的回答板书思考过程。
板书：凑十法
二、进行练习
1、第11题。
小组两人合作：一人从卡片中拿出两张，另一人将卡片上的两个数字加起来，算出结果
是多少。
交换练习。
2、第12题。
规定时间看谁算得又快又准。
3、第13题。
学生独立在书上完成。
每题指名说说你是怎样比较大小的。
4、第14题。
（1）出示主题图。
（2）学生说说图意后独立列式计算。
（3）说说你是怎样算出现在有多少辆的？
5、完成“同步探究”。
三、总结评价
让学生讨论“这节课学习了什么？”巡视教室答疑。
板书设计

易俗河镇樟杨学校教案
第（ ）单元：
教学内容 复习（四）（教材第103－104页第15－18题） 总课时数：66课时
1、让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。
2、强调知识与实际生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。
教学目标
3、 在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到
本学期的教学目标。
教学重点
复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。
难 点
让学生独立自主地思考问题和解决问题。
教学课时
1课时
教学准备 口算卡片复习梳理知识
教 学 过 程